《走进家乡——美丽秦皇岛》综合实践活动教案

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1、主题生成课(2课时)活动目标：1、通过讨论生成主题，分解主题。2、通过活动让学生掌握综合实践活动小组活动方案和计划制定的基本方法。3、通过活动培养学生与他人交流与合作、并善于总结的能力。活动过程： 一、谈话导入1、师：同学们，你们喜欢旅游吗？都去过那些地方啊？有人说“近处无风景”你们同意吗？今天老师就带你们去我们共同的家乡——秦皇岛，走一走、看一看，你们高兴吗？2、播放秦皇岛风光片及图片。师：看了这段录像片，你一定有很多的感受想要说，对吗？谁先来说说？师：的确，听了同学们所说的、所想的，老师也有同感。我们的家乡有悠久的历史文化、古迹，再加上美丽的自然风光，才使秦皇岛成为具有独特魅

2、力的旅游城市。这一切都给我们共同的家乡增添了神秘和气魄。那么你对家乡又有哪些了解呢？二、主题生成，分解主题1、确定要研究的小主题关于家乡你想知道些什么呢？（预设）生：名字是怎么得来的？究竟有多大？占地面积是多少？有多少人口？loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandrev

3、iewcomments,accordingtotheBank'scredit29师：你提的问题对于大多数人来说都不是很了解，很不错！那我们就把你们提出的问题定为一个研究问题，就叫“城市概况”吧!（板书：城市概况）家乡（板书：家乡名人）（预设）生：我很想知道我们的家乡有哪些特产、风俗习惯呢？师：你提出的问题很有价值，的确由于地理环境和其他的因素的影响，每个地方的特产各不相同。那么我们就把你提出的问题定名为“家乡特产”，可以吗？（板书：家乡特产）（预设）生：老师我也很喜欢旅游，而且很喜欢照相。无论我到哪儿去旅游我都会照很多的照片，以留作纪念。我很想知道我的家乡有那些旅游的好地方？师：

4、是啊，现在人们的生活条件好了，利用闲暇的时间旅游的人也越来越多了，我们的家乡就是驰名中外的旅游城市。那么就提出的问题你觉得该取个什么名字呢？（就取名为“旅游文化”）（板书：旅游文化）师：你提的这个问题很有研究的价值，也很新颖，看的出你是个善于观察的孩子。了解这个问题对于认识我们的家乡有很重要的意义。那么，你们认为对于这个问题，我们应该给它起个什么名字呢？（板书：家乡变化）......2、明确大主题师：是啊，正像同学们所说的，家乡是我的根，可是我们却对我们的家乡既熟悉又陌生。为了全面的了解我们自己的家乡，同学们提出了一个又一个让老师和全班同学感兴趣的问题，loanapprovala

5、ndpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit29我们这学期的综合实践活动就来了解我们的家乡好吗？请同学为我们班的走进家乡主题想一个响亮的名字。（我爱家乡，走进家乡,美丽的家乡......）二、分组研究，完成研究方案。1

6、、学生根据自己感兴趣的问题自由结组，老师适当调配。2、组内推选组长，完成研究方案。3、分组汇报研究方案。4.教师小结师：听了各小组的汇报，看得出各小组都准备的很充分，说的也很切合实际，都有自己小组的特色，我真为你们高兴。就连老师也想参与到你们当中了！在这老师只想提出一点：为了能更好的把收集到的资料保管好，老师建议各小组都能建立自己材料夹，同时更希望每个小组在调查的过程中要讲究方法，注意安全，在与人沟通的时候注意文明礼貌。还可以借助家人、朋友的力量，用摄像机、照相机、记录和拍摄一些有价值的带子和照片，给自己多一些的展示空间，我相信大家通过这次活动一定会更了解自己的家乡，更爱我们的家

7、乡！三、制定小组活动计划1、回顾要本次活动主题。2、教师指导，明确制定小组计划表的具体要求，为学生讲解活动计划的设计方法。3、小组活动，共同制定小组计划表。根据要求，明确小组分工，修改上节课的小组活动方案，并进行设计。loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionp