2014年全国汽车职业教育教师教学能力大赛策划方案

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1、2014年全国汽车职业教育教师教学能力大赛赛事方案中国汽车文化促进会二〇一四年九月maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus2014年全国汽车

2、职业教育教师教学能力大赛赛事方案目录一、大赛背景1二、大赛目标2三、比赛项目设置3四、比赛选题范围3五、比赛办法4六、比赛要求6七、奖项设置及评分方法7八、参赛选手条件及名额8九、大赛环境和器材8十、赛务事宜8地址：北京市丰台区宋庄路71号院扑满山大赛3号楼1705（100079）E-mail：qiaoping@cahr.com.cn电话：010-88099549传真：010-88097396网址：www.caac.org.cn-1-2014年全国汽车职业教育教师教学能力大赛赛事方案一、大赛背景1．政府对于职教师资队伍建设的大力支持教师是

3、立教之本、兴教之源。完善教师队伍建设是教育改革和发展的基础。2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、2011年《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》（教职成〔2011〕14号）、2012年《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号）、2013年《中等职业学校教师专业标准（试行）》、2014年全国职业教育工作会议及《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》等会议、文件，均对“双师型”教师队伍建设提出了要求与安排。2．职业院校汽车专业教师教学能力的欠缺2011-2012年，为发现

4、师资队伍建设中存在的问题，提升教师教学能力，我会开展了2次全国范围的调研活动。其中，2011年，开展的“提高职业院校汽车专业教师教学技能调研”，回收有效问卷342份，职业院校汽车专业教师对其教学能力自评平均分为76.8分。在递交调研问卷的教师中，97%的教师认为应该在教学实践技能方面予以指导和培训，76%的教师对教师大赛提出建议。2012年，面向20省24地市的教育厅、局和120所中、高职开展了“职业教育与汽车行业对接工作调研”，258位教育厅、局领导和院校汽车专业负责人参加座谈与调研，并实地考察34所职业院校。据调研，目前职业院校汽车专

5、业教师呈“两缺”之势。一是量缺，二是质缺。参加调研的院校地址：北京丰台区宋庄路71号院扑满山大厦3号楼1705（100079）E-mail：qiaoping@cahr.com.cn电话：010-88099549传真：010-88097396网址：www.caac.org.cn-13-2014年全国汽车职业教育教师教学能力大赛赛事方案表示希望能通过培训、竞赛等方式提升教师的综合素质以及实训教学能力。3．职业院校教学与岗位需求的差距目前，企业岗位需求的现状是：快速发展的市场带来了巨大的人力缺口；激烈的市场竞争使得企业越来越注重售后服务品质；需

6、要大量的无须再培训或者仅通过短期培训就能理解企业文化，又具备较强企业忠诚度的合格毕业生。而职业院校教学现状：院校教学环境与行业企业现状脱节；院校师资能力与企业技师、培训师存在差距；院校教学模式、教学内容与企业需求具有差别。积极推动院校教育与企业岗位需求对接，需要重点解决以下问题：建设、营造符合国际先进职业人才培养理念、与行业企业相同步的教学环境；参照企业专业培训师标准，建设具有先进培训理念的职业院校专业师资团队；以培训、竞赛等方式，推动保持院校教学模式、教学内容、专业课程等持续不断的更新，与行业发展同步。其中，教师教学能力的提升以及师资队

7、伍的建设是核心。二、大赛目标1．服务汽车行业企业人力资源的供给与培养营建与企业培训相一致的教学环境；建立符合企业培训师标准、适应院校教学的师资能力评价体系；引领汽车职业教育改革方向，建立汽车职业教育教学及师资标准；地址：北京丰台区宋庄路71号院扑满山大厦3号楼1705（100079）E-mail：qiaoping@cahr.com.cn电话：010-88099549传真：010-88097396网址：www.caac.org.cn-13-2014年全国汽车职业教育教师教学能力大赛赛事方案为企业人力资源供给及售后服务人员培养提供服务与支撑。

8、2．探索建立汽车职教师资培养及能力标准使大赛体系与汽车职业教育教师专业发展标准体系相衔接；使大赛评价标准与对汽车职业教育教师考核标准相一致；发挥大赛在汽车职业教育教师队伍建设中的引领作用；建立