以新课改理念为引领全面推进素质教育

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1、以新课改理念为引领全面推进素质教育莒县第五中学maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus以新课改理念为引

2、领全面推进素质教育莒县第五中学几年来，莒县第五中学坚持以新课改理念为引领，以“教育思想现代化，办学条件标准化，学校管理规范化，师生素质优良化”为目标，通过提升教师素质、深化课堂教学、建设校园先进文化、夯实素质教育基础、实施依法育才工程、构建平安和谐校园等一系列活动，探索出一条符合学校实际的推进素质教育的新路子，形成了学校物质文明、精神文明、政治文明相互促进，教育教学质量稳步提高，校园和谐发展的良好局面。一、主要经验和做法（一）提升教师素质，深化课堂教学，发挥素质教育主阵地作用。推进素质教育mainte

3、nancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus的关键是教师，首先我们倡导教师实现观念的六个转变：教育目标观由只重视双基转

4、变为注重学生的全面发展；教师角色观由原来的传道授业解惑者转变为学生学习的合作者、引导者、课程建构者、促进者、研究者、终身学习者；课程观逐步由国家课程的执行者转变为学校课程的研制者和开发者；教学观由重传授到重发展、重教师教到重学生学、重结果到重过程、统一规格式教学到差异性教学；教材观由原来的条条框框的知识堆积转变为教材是学生学习知识的指导、发展能力的工具、开拓视野的窗口、联系生活和经验的桥梁；是教师教学和学生学习的一种重要资源，但不是唯一的资源，教材不应是束缚老师的枷锁、而是师生发展的基石；评价观由重视

5、分数、升学率转变为评价以促进学生全面发展为目标，把结果评价与过程评价、多样化评价相结合，以实现从量到质，从知识、技能到习惯、态度、情感和价值观的全方位的评价。观念的转变必然促进行动上的进步。为此我们提出了塑造“三品”形象教师的要求，即塑造品格，提高品位，打造品牌。在塑造品格方面，通过理论学习、典型引路、制度规范，引导教师确立先进的教育观，教师用“四面镜子”观照自己，即学生发展的镜子，家长内心的镜子，社会认可的镜子，自己反思的镜子，从而铸师魂、修师德、树师表。在提高品位方面，我们强化了对教师文化专业知识

6、、课堂教学能力、教育理论素养、教研与科研能力等方面的培养。坚持“科研先行”、“课题带动”的工作思想，通过课题研究、集体备课、外出培训、名师指导、课堂点评等形式，实现了“学——研——训”立体教学。在打造品牌方面，我们把深化课堂教学结合起来，要求教师不断提升理性思维品质，善于总结实践经验，揭示教学活动规律，积极探索新课程课堂教学的新要求、新特点和新模式；切实把握各个学科在课程理念、课程标准、课程功能、课程内容和教学方式等方面的重大变化，用全新的理念走进课改新天地。要求全体教师做到：“一读”（坚持每天上网或

7、从刊物上阅读有关教育信息、经验文章、名师教育专著），“二写”（写教学随笔或教学札记），“三上”（上汇报课、研讨课和观摩课），“四会”（教学理念会应用、教学经验会总结、教学观摩会评价、教学风格会创新），每学期做到“五个一”研读一本教育名著，承担或参与一个课题研究，上一堂体现新课改思想趋向的研讨课，撰写一篇教育教学反思类文章（教后感、教学日记、教学案例、教学随笔均可），发表或网上发布一篇教育教学专业论文，通过这些手段加速了教师由教书匠向“研究型”“学者型”教师的转化。逐步建立起“市、县、校”三支业务骨干教

8、师梯队。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus教师素