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1、·农村幼儿园利用乡土资源开展区域活动·温洼东幼儿园娄益敏我们在实践中，根据我园的环境，从实际出发，挖掘一切可以利用的自然和社会资源，为幼儿提供一些必备的基础材料，和孩子们收集较为合理、有浓郁乡土气息的游戏材料，让幼儿按自己的意愿和情感进行活动，把不利的条件变为有利的条件，开展有农村特色的幼儿园区角活动，并取得了良好的效果。 一、合理的环境设置,促进幼儿社会性的发展。 在我园活动面积小，幼儿人数多的情况下，我们巧妙的利用每一寸空间。比如：在开设美工区、操作区、图书区时，把集体教学用的桌椅，分组摆放，便可就地利用；窗台上挂上蒲草、毛线练习编辫子；在门子
2、后面挂上自制的图书袋，幼儿拿到图书到自己座位看，不利用空间而且不占地盘。 二、多途径挖掘乡土资源开展区域活动。 虽然我们幼儿园室内、室外的操作材料少，但是我们却拥有丰富的自然资源。我们选择了安全、卫生、无污染的自然材料用于幼儿在区角活动中的操作和游戏。 1、通过幼儿收集，激发孩子的兴趣。我们在春天的时候带幼儿去收集树叶、花朵、麦穗、麦管；夏天引导幼儿收集野花、树叶；秋天时引导幼儿将落叶、树枝带回来进行活动。同时引导幼儿otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi
3、,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,Direct
4、orofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand3收集果实、种子等，还有玉米皮、各类豆子、花生壳、瓜子壳、等丰富活动区的材料，让孩子亲身感受丰富的农村资源，在增进幼对周围环境认识的同时，也引发了幼儿的想象力和创造力。 2、利用家长教育资源，收集充实、丰富区角活动材料。我们向家长开放区角活动，孩子们绚丽多姿的作品、教师们深入浅出的讲解，使家长们恍然大悟：原来生活中一些不起眼的废旧物品原来是培养幼儿多项能力的
5、好帮手。于是向家长们提出的收集要求也得到了响应。通过家长收集的活动区材料主要是在活动区开展中需要家长参与制作或提供的们还发动家长收集了布条、农田里的蔬果、毛线等等一系列材料。家长们的职业、专长各不相同，这就为充实、丰富幼儿园的区域活动提供了条件。 3、综合利用教育资源，让区角活动走向社会。我们通过建立多功能社区活动网，使幼儿把已有的经验运用到生活中，获取新经验。同时，将幼儿在区域中动手制作的小制作参加各级各类比赛，获得了优良成绩，幼儿体验了成功的快乐。 三、研究材料，使其与教育目标结合。区域活动的教育功能主要是通过游戏材料来实现的，材料提供的的层次
6、性和开放性直接影响到幼儿发展的速度和方向。幼儿发展涉及各个方面，在工作中我们要善于根据教育目标投放不同的材料，组织各种区角活动以锻炼和培养孩子们的各种技能。主要包括：1）动手技能类活动，如串珠、编辫子、玩泥巴等，以孩子的小肌肉锻炼为主，目的是提高幼儿otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasre
7、corderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Min
8、istersand3的动手操作技能、增强肌肉的协调性。2）探索发现类活动，如沙中淘宝、沉与浮、
