从挨打感受疼爱 从怨恨走向感激

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1、从挨打感受疼爱从怨恨走向感激对于现在的孩子，大人充满了太多的忧虑，自私、脆弱、情感淡漠，不懂感恩，怎样柔软孩子们那颗坚硬且脆弱的心？在一次上课的过程中，我抓住了恰当的契机。北师大版第十册《面对错误》一课，记述了著名作家林海英小时候因为偷懒挨了父亲的打，从此再也没有迟到的事情。学完这一课，我让学生结合自己的实际生活谈谈感受，有些学生说：“我觉得父亲不应该打作者，他打作者的行为或许在作者幼小的心灵留下了烙印，如果经常遭父亲的打，她的心可能会受到伤害，她的内心或许会留下阴影，这对她将来的健康成长非常不利。如果遇上别的孩子，他们一时想不通，做出一些出格的事，那样他们的父母就会追悔莫及。

2、”听到这些话，有些孩子在点头表示赞同。我的心里五味杂陈：这就是现在的孩子？就是他们内心的真实想法？多么真实的自私！心中短暂的悲哀、恐惧消散过后，我马上意识到了问题的根源：孩子们只考虑到了自己的感受，没有站在父亲的角度想挨打事件。他们哪里想到作者父亲那颗打了孩子又疼痛不已的心？哪里想到父亲期望孩子坚强面对困难而无奈的心？我们的孩子心中只有自己，装的是自己的痛苦，自己的委屈，自己的无助，自私生怨恨啊！自私才是万恶之源啊!我镇定情绪，慢慢道来：“是啊！长期的粗暴容易导致怨恨，但如果孩子犯了错误能正确面对，即使改正，家长还会再打吗？”孩子们似有所触动，有个孩子说：“我爸打我，就是因为我

3、同样的错犯了再犯。”另外一个孩子说道：“林海音的父亲因为她改正了错误，从此再也没打过他。我想如果我们犯了错误能及时改正，我们也不会再忍受皮肉之苦。”“挨打的事情，永远刻在了林海音的脑海里，她也改掉了赖床的坏习惯，而且最终还成为了一个著名作家。如果没有她父亲对她的严格要求，未来的林海英不定还成什么样。”“父亲的心里真是又爱又痛啊！”谈到这里，我觉得孩子们基本上理解了父亲打女儿无奈又痛苦的心。针对如今语文教学提倡的文本细读，我又让学生结合课文谈文章对句子词语的理解。理解哪些地方写出了父亲无奈、决绝又痛苦的心。依据课文的两条情感线：“爱”和“严”，forthequalityofrev

4、iewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans有许多句子触动了我，也触动了学生。“我挨打了！”句中包含的意思是没想到我会挨打，没料到父亲如此狠。但在交流时，孩子们谈着谈着就触及到了课文的筋骨：“挨打是

5、因为没想到，没想到挨打是因为父亲一向非常疼爱自己，正因为疼爱，才难以预料。父亲的心情是如此矛盾，因为爱，才动手打了一向视若珍宝的女儿，也因为爱，才不想女儿变成一个懒惰的人，不想让女儿成为在困难面前畏缩的人。父亲希望女儿坚强，希望女儿成人成事，因此认为必须让女儿从疼痛中明白道理。浓浓的爱，切切的情融入了父亲的巴掌中，真正痛的其实是父亲那颗慈爱无奈的心。显性的严，隐形的爱，显性的狠，隐形的疼。这才是这篇文章的精髓。而这种对课文精髓挖掘的意义，是伴之而来的学生的内疚、自责、愧悔。。。。。。孩子们这样说：“我一直恨爸爸，经常酗酒，很少问我的学习，考得不好就拼命打我，我一度觉得有个这样的

6、爸爸是我的不幸。现在，我觉得爸爸其实很可怜，我从来没有试图去了解爸爸，或许爸爸心中有我所不知的痛？爸爸的凶狠大概是他脆弱的表现。”“每当面对妈妈声泪俱下的喋喋不休，我知道，妈妈是深爱我的，但我不知道有多么反感。此时我为自己的愚昧、麻木惭愧，妈妈的泪水中包含的期盼、疼爱谁能理解啊？我想对妈妈说：‘妈妈，我错了，真的错了！’”我可以担心这个孩子将来的作为，但我不会担心他的做人。有个孩子说：“父母的粗暴让我一度有了离家出走的念头，我只想用对自己的折磨惩罚他们，报复他们，让他们伤心，让他们后悔。现在，我的头脑清醒了，我会停止残忍自私的脚步。！”孩子们将狭隘、自私、仇恨这些邪火已经从心底

7、深处拔除了，我欣慰！一个孩子喊出了大家的心声：“理解我们的父母吧，感谢我们的父母吧！”最后，一封封饱含深情的信送到了父母手里，一个家长电话感谢我：“张老师，当时看到孩子的信，我难以抑制自己的眼泪，痛痛快快地哭了一场，谢谢您让孩子们明白了这么多的道理，孩子理解我，但我也有不对的地方，我也向孩子承认了我方法粗暴，以后会尽量和他慢慢沟通！”家长的反省是我始料不及的，但也让我的心情愉悦了很久。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)th