《理想国》对构建当代和谐社会的启示

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1、政治与行政学院创新论坛姓名阚亮学号201103140415专业思想政治教育班级2011级4班标题《理想国》对构建当代和谐社会的启示指导老师谷生然YibinCityCitytracktrafficplanningisYibincityregionalrangewithintracktrafficsystemofonceintegration,andcitytracktrafficalsoisYibinCityCityintegratedtracktrafficsystemintheofpart,foraccurategraspcitytracktrafficresearch

2、ofobject《理想国》对构建当代和谐社会的启示摘要：《理想国》因柏拉图而成为经典，柏拉图因《理想国》而更为永恒。大多数人在看完《理想国》后都被苏格拉底睿智、深邃的思考所折服，他的诡辩不仅让对手难以招架，也让别人难以跟上他飞快、机智的思维。柏拉图借苏格拉底的辩论一步步将自己客观唯心主义的哲学思想完整表达出来，同时通过对城邦的哲学、道德、政治、经济、文化、艺术等方面的争论，设定了一系列的制度和规定，并在辩论中不断完善，一步步建立了他心目中的“理想国”的蓝图，向世人展现了自己的政治理想。关键字：阶层正义教育理想社会《理想国》的宗旨是缔造一个秩序井然充满着智慧的、勇敢的、节制

3、的和正义感的国家，但其实质是贵族专制的奴隶制国家。论古思今，柏拉图通过政治、教育、哲学世界观等方面对理想国进行具体阐述，其中部分治国思想对我们今天建设中国特色社会主义，构建和谐社会仍有深远的意义，所以我们应当在立足国情的基础上加以借鉴吸收。一、《理想国》中关于理想的和谐社会的思想国家政治体制是国家性质和统治阶层政治利益的集中体现，社会意识形态则对社会秩序的维护起着精神上的导向作用，教育理念的推行是为了培养合格的国家“公民”。柏拉图在当时所规划的理想国是对和谐社会的理论尝试，具体涉及以下几个方面。一、阶层思想他在《理想国》中指出国家分为三个阶层，三个阶层各守其职、各安本分，

4、国君靠智慧把国家治理好，军人凭勇敢保卫好疆土，平民以节制搞好生产，从而使国家处于安全稳定之中。柏拉图强调，每个人只能从事最适合自己天性的职业，各行其是，各司其职，不得任意改变。正义就存在于社会有机体各个部分间的和谐关系中，每个阶级的成员都专心致力于本阶级的工作，且不应干涉其他阶级的成员所干的工作。因此，充分发挥每个人的能力，使每个人都在最适合自己能力的岗位上工作是社会组织的最高原则，它关系到全体社会成员的整体利益，这就是社会最理想的和谐状态。（2）正义思想柏拉图是西方第一个系统地论述正义的哲学家。《理想国》YibinCityCitytracktrafficplanning

5、isYibincityregionalrangewithintracktrafficsystemofonceintegration,andcitytracktrafficalsoisYibinCityCityintegratedtracktrafficsystemintheofpart,foraccurategraspcitytracktrafficresearchofobject开篇不久柏拉图就开始讨论什么是正义的国家，究竟什么是正义?首先柏拉图把正义分为国家正义与个人的正义，但是柏拉图感到个人的德行属于微观世界，较为抽象，不易说明，需要借助于一种显明的、宏观的事物来说

6、明。柏拉图采取的论证方法是以城邦来比方个人，借助于阐明城邦正义来阐明个人正义。他认为真实的正义不是表现为外部城邦的“各做各的事”，而是在人的自身内部“各做各的事”。他把城邦看成一个有机的整体，将它比喻为人的身体，比如农民工匠的能力在于食欲，这种能力存在于腹部；护卫者的能力在于勇气，这种能力存在于胸腔；统治者的能力在于理解和思考，这种能力存于头脑之中。同时，在一个理想的正义的城邦中，统治者代表着智慧，护卫者代表着勇敢，统治者和护卫者这些优秀的人物统治着的其它下等人则代表着节制。这样的城邦中三个等级各司其职，各起各的作用，这样的城邦可谓正义。（3）教育思想柏拉图在《理想国》中

7、非常注重教育问题，他提出了自认为理想的教育体制构想。从普通的公民到城邦的最高统治者与护卫者，柏拉图将教育分成不同的阶段与内容：3～7岁的幼儿游戏教育；7～17岁的文法教育，音乐教育和体育锻炼；18～20岁的军事教育；21～35岁的哲学教育或辩证法教育；36～50岁的社会实践教育。这里的每一个教育阶段，都是对前一阶段的升级与对下一教育阶段的准备，因而只有资质高，且能经受住考验的人才能完成柏拉图所设置的所有教学阶段，实现自身能力的综合发展，最终成为城邦的最高护卫者。具体教学内容方面，柏拉图在书中阐述：“一个人从小所受的教育把他往哪