东师范课程与教学论16秋在线作业3答案

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1、谋学网www.mouxue.com----------------------------------单选题----------------------------------1.  “非指导性教学”的教育目的是使学生A.一般发展B.自我实现C.全面发展D.情感发展正确答案：B      2.  最早以心理学为科目本位课程提供理论基础的教育家是A.裴斯泰洛齐B.赫尔巴特C.福禄倍尔D.哈尔尼希正确答案：B      3.  提出“任何学科都能够用在智育上是诚实的方式，有效地教给任何发展阶段的任何儿童”的教育家是A.皮特斯B.奥苏伯尔C.布鲁纳D.赞科夫正确答案：C      4. 

2、 在课堂和学校中实际发生的课程为:A.正式课程B.知觉课程C.运作课程D.经验课程正确答案：C      5.  评价者通过有目的、有计划地与评估对象进行交流，收集评价信息的方法是A.观察法B.带题求解法C.个别调查法D.访问法正确答案：D      YibinCityCitytracktrafficplanningisYibincityregionalrangewithintracktrafficsystemofonceintegration,andcitytracktrafficalsoisYibinCityCityintegratedtracktrafficsystemint

3、heofpart,foraccurategraspcitytracktrafficresearchofobject谋学网www.mouxue.com6.  哪部著作被誉为“现代课程理论的圣经”？A.《课程》B.《课程编制》C.《课程与教学的基本原理》D.《怎样编制课程》正确答案：C      7.  课程实施的忠实取向在本质上受()支配。A.技术理性B.实践理性C.解放理性D.理论理性正确答案：A      8.  20世纪末课程与教学的重新整合充分汲取了一个世纪以来人类认识发展和价值探究的精华，它追求的是一种A.实践理性B.科技理性C.工具理性D.解放理性正确答案：D      

4、9.  潜在课程是指A.正课之外学校所安排的许多学习活动B.非课程设计者有意安排的学习经验C.教师在课本之外自行补充的参考数据D.学校预备而尚未实施的课程正确答案：B      10.  生成性目标取向追求的是:A.普遍主义B.唯科学主义C.实践理性D.解放理性正确答案：C      11.  认知性教学设计理论的代表人物是布里格斯和A.斯金纳YibinCityCitytracktrafficplanningisYibincityregionalrangewithintracktrafficsystemofonceintegration,andcitytracktrafficals

5、oisYibinCityCityintegratedtracktrafficsystemintheofpart,foraccurategraspcitytracktrafficresearchofobject谋学网www.mouxue.comB.拉伊C.格拉泽D.加涅正确答案：D      12.  对评估对象在一定时期内的较全面状况所进行的价值判断的评估是A.绝对评估B.形成性评估C.终结性评估D.定量评估正确答案：C      13.  你认为下列哪一项才能突显21世纪的教育走向？A.智育突出发展B.为求更多知识的获得、能力的提升，学校需增加学习的份量与时间C.重视多元智慧，给

6、予适性发展，启迪个人潜能与智慧D.为尊重个人发展，教学以放任为原则正确答案：C      14.  杜威实现课程与教学一体化的具体途径是A.从做中学B.反省思维C.主动作业D.问题教学正确答案：C      15.  以“社会发展和科学技术发展的失控所招致的生态系统的破坏和人类生存环境的急剧恶化”作为直接社会背景而产生的课程形态是.A.轮形课程B.环境教育课程C.国际理解教育课程D.STS课程正确答案：D      16.  斯塔弗比姆提出的评估模式是.A.目标游离模式B.对手模式YibinCityCitytracktrafficplanningisYibincityregiona

7、lrangewithintracktrafficsystemofonceintegration,andcitytracktrafficalsoisYibinCityCityintegratedtracktrafficsystemintheofpart,foraccurategraspcitytracktrafficresearchofobject谋学网www.mouxue.comC.应答模式D.CIPP模式正确答案：D      17.  （　）是把评价对象个体的过去