g 德育类—张宾宾—《基于数字故事的深度学习——对中职思想品德教育》

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1、基于数字故事的深度学习——对中职思想品德教育摘要：自从思想品德教育改革以来，思想品德教育有了一定的提高，但整体效果并不明显，大部分学校还是只注重知识的传授，而忽略了学生思想品德教育的培养，缺乏深度学习。数字故事可以从视觉、听觉、感觉等多个方面对教学内容进行阐述，且能为学生提供真实的情境和体验，对中职学生思想品德教育的深度学习具有重要的意义。本文首先分析中职思想品德教育现状，说明思想品德教育存在的问题及深度学习的必要性；然后介绍数字故事对深度学习的意义；最后运用具体案例分析数字故事在思想品德教与学中的具体应用。关键词：数

2、字故事；深度学习；应用方法引言：随着各种社会不良现象的传播和影响，现代人的品德缺失现象非常严重。思想道德教育的培养已经成为一个迫在眉睫的问题。道德教育也应在教育教学中引起足够的重视，思想品德课程不能仅仅停留在表面知识的传授上，而要更多的挖掘品德教育的深层含义，注重学生自身思想品德教育的培养。紧跟时代的潮流，人们越来越重视孩子的教育问题，一个孩子可以影响一个家庭，通过对孩子的教育和培养可以不断扩大其对社会产生更广泛的影响。一、思想品德教育现状分析党的十一届三中全会以后，中小学思想品德和政治课的教学取得了可喜的成绩，接着1

3、985年1月中共中央又发出了《locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame7关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》，中小学思想品德和政治课教学改革也从此进入了一

4、个新阶段。但从整体来看，教学改革的步子比较缓慢，改革的深度和广度都达不到十三大提出的深化改革的要求。（一）、存在的问题首先，思想品德课的性质、任务不明确，没有把握住重点和方向，缺乏深度思考。有的学校把思想品德课看作一种形势任务，可有可无，很多学校有时挂个名却不上课，有的上了老师也是照本宣科，没有从学生自身品德培养的角度考虑问题。学生的学习停留在知识层面，缺少有意义的深度学习。其次，思想品德课着重从理论上进行教育，依靠理论逻辑力量来解决人生观、世界观等问题[1]。而深度学习不只涉及记忆，更注重理解和应用，它是一种高级认知

5、技能的获得，如分析、解释、合成、综合和评价信息等[2]。但大部分学生对抽象事物的理解程度有限，只靠课本上的理论知识，很难达到深度学习的要求。（二）深度学习的必要性随着新媒体、新技术的出现我国的经济有了突飞猛进的发展，人们的生活水平有了显著的提高，但是人们的思想品德素养非但没有提高而且有倒退的迹象，社会处于一种“冷漠”的状态。究其原因，越来越多的人追求利益，对自己有好处的就去做，没有好处的就不做。其根本在于人们自身的思想道德觉悟的倒退，对思想品德教育缺乏深度的思考，locatedintheTomb,DongShenJia

6、bang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame7孩子是祖国的未来，我们必须从这一代入手，落实教育改革，加强学生的思想品德教育的深度学习。1.社会必要性教育的目的是要实现学校学习与社会应用的最终统一，即学习者通过学校的学习能掌握

7、适应社会、改造社会、进而推动社会进步的能力，这就需要学习者投入到深层学习中，而不是浮于学习的表层[3]。开展思想品德课程，不只是为了形式上的教育，让学生简单的学习课本上的死内容，而是让学生通过思想品德课的学习学会处理日常生活中的道德问题，形成正确的价值观，从而推动社会健康快速的发展。这就需要学习者在理解的基础上，能够批判性地学习新的思想和事实，并把他们融入到原有的认知结构中与其它思想进行联系，并能够把已有知识运用到新的情境当中，解决实际问题。2.学生自身发展必要性近年来，青少年生命伤害事件(伤人、伤己和伤害动物等)屡有

8、发生且呈现低龄化趋势。这些危及生命的极端行为的发生，除了受家庭、学校或社会环境因素影响以外，更重要的是由于中小学生缺乏生命教育，尚未形成清晰的生命意识，进而缺乏对生命的尊重与珍惜[4]。大部分思想品德老师能够在课堂教学中按照思想品德课教材的已有内容对学生进行教育，但教师没有从根本上意识到品德教育的最终目的是为了提升学生的生命价值观