【生物】江西省吉安一中2013-2014学年高二下学期期中考试（文）

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1、江西省吉安一中2013-2014学年高二下学期期中考试生物（文）试题第Ⅰ卷（选择题，共60分）1.人体毛细血管壁细胞的内环境组成是（）A.淋巴B.淋巴和组织液C.血浆和组织液D.血浆和淋巴2.人剧烈活动后，隔一段时间血浆的pH会（）A.大于7.35～7.45B.远小于7.35～7.45C.维持在7.35～7.45D.稳定在3～43.下图表示正常人肝组织细胞的结构示意图，其中①②③④分别表示人体内的液体成分。下列说法中正确的是（）A.肝细胞中含有胰岛素基因和血红蛋白基因B.液体①中含有胰岛素和血红蛋白C.胰岛素能促进肝细胞中非糖物质转化为葡萄糖D.图中①②③④构成了人体的内环

2、境4.吊针（静脉注射）时，药液进入人体后到发挥作用经过的一般途径是（）A.血浆→组织液→淋巴→靶细胞B.淋巴→血浆→组织液→血浆→靶细胞C.血浆→组织液→靶细胞D.组织液→血浆→组织液→靶细胞5.下列人体内水和无机盐平衡调节的叙述中，正确的是（）A.血浆渗透压降低时，引起口渴B.机体失水时，抗利尿激素分泌减少C.抗利尿激素使细胞吸水能力增强D.当人处于低温环境中时细胞外液渗透压升高6.下列属于人在炎热环境中的身体变化是（）①皮肤血管收缩②增加皮肤的血流量③汗腺分泌增多④汗液几乎不分泌⑤代谢活动增强A.①④⑤B.①②⑤C.④⑤D.②③7.给严重缺氧的病人输氧时，要在纯氧中混入

3、5％的二氧化碳气体，以维持呼吸中枢的兴奋，二氧化碳参与的这种调节属于（）A.神经调节B.体液调节C.激素调节D.神经调节和激素调节108.在一起交通事故中，某人大脑受伤，不能说话但能听懂别人的话，那么受损的部位是（）A.运动语言中枢B.躯体运动中枢C.听觉语言中枢D.视觉语言中枢9.下图为反射弧结构示意图，下列有关说法不正确的是（）A.由ABCDE组成了一个完整的反射弧B.图中②的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的C.若从①处剪断神经纤维，刺激③处，效应器仍能产生反应D.若从③处剪断神经纤维，刺激①处，效应器仍能产生反应10.公鸡具有健壮体格，发达鸡冠，艳丽尾羽，高

4、亢啼鸣，激发这些性状的激素是（）A.甲状腺激素B.雌激素C.雄激素D.生长激素11.关于记忆细胞形成的叙述中，正确的是（）A.只由部分B细胞形成B.B细胞和T细胞都不能形成C.只由部分T细胞形成D.B细胞和T细胞都能形成12.大面积烧伤护理不当时，易发生感染而引起严重后果，这主要是由于（）A.非特异性免疫能力减弱B.特异性免疫能力减弱C.体液大量损失D.营养物质得不到及时补充13.在制备抗蛇毒毒素血清时，需将减毒的蛇毒注入家兔体内，引起免疫反应，这一反应和所利用的蛇毒分别是（）A.非特异性免疫，抗原B.特异性免疫，抗体C.非特异性免疫，抗体D.特异性免疫，抗原14.抗原进入

5、人体以后，被体液中相应抗体消灭的过程是（）①大多数抗原经吞噬细胞的摄取和处理②吞噬细胞将抗原呈递给B细胞，再由B细胞呈递给T细胞③吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，T细胞产生淋巴因子作用于B细胞④抗体与相应的抗原特异性结合⑤B细胞接受抗原刺激后增殖、分化，形成浆细胞并产生抗体A.①②④⑤B.①②⑤④C.①③⑤④D.①③④⑤15.关于过敏原和抗原的叙述中，正确的是（）10A.过敏原第二次进入机体才能引起过敏反应，抗原第一次进入就引起免疫反应B.过敏原第一次进入机体就引起过敏反应，抗原第二次进入才能引起免疫反应C.过敏原和抗原都是第一次进入机体就能引起反应D.过敏原和抗原都是第二次进

6、入机体才能引起反应16.通过人工方法获得无籽果实的措施是（）A.在受粉后的雌蕊柱头上涂上生长素溶液B.在未受粉的雌蕊柱头上涂上生长素溶液C.在未受粉的雌蕊柱头上涂上高浓度的生长素溶液D.在未受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液17.树上没有成熟的梨被虫蛀了，结果这个梨长不大。分析被蛀部位最可能是正在形成的（）A.果皮B.果柄C.果肉D.种子18.校园里种植的杉树，主干粗壮，生长旺盛，而侧枝很细弱，主要原因是由于（）A.侧芽缺乏生长素B.侧芽产生的生长素过少C.侧芽产生的生长素过多D.侧芽积累的生长素过多19.下图表示根和茎对生长素浓度的不同反应，其中正确的是（）20.乙

7、烯和生长素都是重要的植物激素，下列叙述正确的是（）A.生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是体外合成的外源激素B.生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅存在于果实中C.生长素有多种生理作用，乙烯的作用只是促进果实的成熟D.生长素有促进果实发育的作用，乙烯有促进果实成熟的作用21.如图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射，下列叙述不正确的是（）A.生长素由④向③移动B.生长素由②向①移动C.生长素由①向③移动D.③处生长比④处快1022.关于植物的生长发育过程，下列描述不正确的是（）A.不是受单一激素的调节B.各种激素相互协调，共