2014陕西招教教案范例：自我的谜底【陕西华图】

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1、sn.huatu.com2014陕西招教教案范例：自我的谜底【陕西华图】2014陕西各地招教考试近期正在陆续进行中，为帮助广大考生更好地应对接下来的面试，陕西华图特提供各类教材科目的授课教案范例。陕西华图助你圆一个教师梦！教学目标：知识与技能目标：学生能够从性格、气质、愿望等各方面认识、评价自己。了解他人对自己的评价、能客观分析对自己不利的评价、冷静面对过高的评价。过程与方法目标：通过认识自己、评价自己培养学生的自信心，增强自我发展的能力。情感、态度与价值观目标：明确自我认识的重要意义在于自我完善。教学重点：学生能够正

2、确认识自己、正确评价自己（特别是班中一些较为自卑的学生）。教学难点：使学生能够在正确认识自己的基础上更好地完善自己，提高自信心。教学过程：一、小品导入，激发兴趣请提前做好准备演小品的学生上讲台。老师：今天给大家介绍两位新朋友，他们将要举行一个散文朗读比赛，先让他们做一个自我介绍我能行：嘿，大家好，我是快乐的我能行，我相信今天的比赛胜利肯定属于我，（清一下嗓子），先给我点掌声，行不？谢谢大家，呆会儿赢了我请各位吃一顿。学生：哪里？我能行：明珠餐厅，够档次不？我不行：大家好，我是垂头丧气的我不行，我不知道这次比赛能否赢，我

3、很害怕会失败。20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender陕西公务员

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14、农信社sn.huatu.com老师：好，现在开始比赛朗读一篇散文，来，我不行先生，你先吧。我不行：朗读（声音较轻，很不自信）老师：下面有请我能行先生。我能行：朗读（声音响亮，感情激昂）老师：好了，群众的眼睛是雪亮的，我请在场的观众评评看，谁获胜？两位先生请先下。学生：当然是我能行。在生活中，你要想成为我能行或是我不行，肯定得先了解自己，也让别人了解你，看看自己眼中的自己和别人眼中的自己是什么不同。下面我就要请大家做几个小游戏。二、体验感悟1你了解自己吗？每个同学用

15、四句话概括自己的特点，性格，爱好等，句型为“我是一个______________的人”，并在纸条背面写上自己的名字。教师把纸条收上来，并朗读其中一部分，让学生猜猜是谁。2你了解你同学吗？请一位男生在黑板上写下自己的特征，并请他的同桌和班上任意一位女生也同时上黑板写下对该男生的特征描述，可以是性格、兴趣爱好、喜欢颜色、崇拜偶像等各种特点。要求三者不能沟通。写完后要三位同学分别解释一下所写内容三者不统一的地方，谈谈他为什么这样写。请一位女生，其同桌和班上任意一位男生。同上。3你的同学了解你吗？每人在纸上写下“我最擅长的学科

16、”，“我的座右铭”，“我最崇拜的人”，“我最大的爱好”，但不写姓名，收起来后让同学抽一张朗读，为防止学生认识字迹，让其同桌猜是谁。猜完后请卡片书写者与大家见面，看该学生猜得是否正确。20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certifica

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27、农信社sn.huatu.com教师提问：在做完了3个小游戏之后，我想请几位同学谈一下自己的体会。你觉得你了解自己吗？你了解你的同学吗？（这些同学最好是刚才被抽到的同学）教师总结：初中学生已经能认识到形象不能代表一个人，在自我认识中也比较清楚自己的性格、能力、人际关系、在团体中的地位和作用等，自我评价

28、能力也有较大发展，但往往夸大自己符合社会期望的个性特征，而忽略不为社会所期待的个性特征。通过学生互评，能让学生更全面地认识自己的个性特点，反思自己的言行。三、游戏延伸1、夸夸你的同学给每人发一张白纸，上面已写好学生的姓名，然后由教师发给同学，要求收到纸条的同学在上面写上纸条上所写的姓名的那个同学的优点，越多越好，就算是最不了解的同