2、 2、教学难点:used to的用法 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) 1、课前热身,师生同唱一首歌:(调动学生的积极性,拉近师生的距离) 2、复习love,like,prefer,enjoy+v-ing结构,为新课作准备 ①教师简介家人的兴趣爱好My sister likes dancing,but she doesn`t love singing,My brother enjoys skating.He also prefers swimming
3、②师生对话谈论喜欢做的事情,反复应用What do you lovelikeenjoyprefer doing?巩固用法,增进师生间了解. 3、导入:根据对话内容,教师表达Swimming is A’s hobby.Singing is B’s hobby. Reading is my hobby. 教师拿出部分收集的邮票,边让学生看,边表达,Collecting stamps is my hobby, too. I love collecting stamps.导入Topic 1标题。这样创设情
4、境,自然贴切。 4、导入1a(呈现)进行听、读、说的练习。 a.听前,提出听的任务,让学生听录音后回答问题。如:What’s Wen Wei’s hobby? Does he often listen to rock music now? b.然后,教师通过以旧带新,对比法呈现新pleased, colect, painting, valuable.并且推出used to 通过上下文学生会很轻松猜其含义,借助例句知其用法used to do sth.从而在一定程度上突破了难点,同时
5、也为Section B的学习作了良好的铺垫。 5、组织学生两人一组编对话,谈论彼此的兴趣、爱好,学生可以利用教师为他们准备的实物(故事书、邮票、钱币等)也可随意发挥。教师应适时给予帮助和引导,最后请2~3组同学将所编对话 6、呈现2a,3 ①通过同学们编、演对话表现出的浓厚的兴趣,引出格言Interest is the best teacher。然后对学生说:I hope you can be interested in English. 进而呈现新词语,be interested in 由
6、两个例句让学生归纳出它的用法:(板书) ②组织学生运用2a中的图片信息进行看图说话练习,进一步巩固be interested in 的用法。 ③看图片3,听录音,录音放两遍,第一遍学生进行搭配练习,第二遍学生在横线上写出所听原句子,培养写的技能。 展示8幅图 组织学生以小组为单位,采用比赛形式,在八幅图中任选其一,进行看图说话或对话练习,要求:重点运用本节呈现的语音知识,不少于5句话。准备时间不超过2分钟,表现最好的一组,给予奖励,小组研讨,培养合作精神;对话交流,提高综合语音运
7、用能力。 a.习题巩固语言知识 b.课堂小结,知识梳理。 c.布置梯形任务作业。 板书设计Unit 3 Our hobbies Topic 1 What hobbies did you use to have? Section A Love/like/prefer/enjoy doing sth please→pleased be interested in sth/doing sth paint→painting be fond of doing sth