五 年 级 上 册品德教案

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1、五年级上册《品德与社会》教案20010——20011学年第一学期科任：xxx20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender35第一单元让诚信伴随着我教学目标：1

2、、知道诚信在人际交往和社会生活中的重要意义，懂得人无信不立，做人要诚实守信，才能取信于人。2、从正反体验中，感受诚信与否给人们的生活和心理带来的不同影响。对不诚不信的行为表现出不满和愤怒；为自己的失诚失信行为感到内疚自责。3、了解诚信的内涵，能对现实生活中各种不讲诚信的行为进行辨别和道德评判，能根据不同的情境，在现实利益与道德冲突间选择正确的行为。4、知道社会生活中处处需要诚信，当今社会倡导的意义，愿意为建造诚信社会尽力。第一课请你相信我教学目标：1.知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不仅会给对方带来不悦，而且还失去别人对自己的信任。2.通过交流，

3、感知诚信的内涵，愿意做诚实守信的人。教学重点：让学生懂得做人要诚实守信，让学生知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去别人的信任。教学准备:准备“悄悄话”信箱。教学设计:活动一：我信任的人1.让学生事先回忆在自己交往的人当中，谁是自己最信任的人？自己为什么信任他？参照教材案例和表格，把自己信得过的人的姓名，以及信任的原因写出来。涉及的人可以是学校里的同学、老师，也可以是父母、亲朋好友等。2.课上，师生共同进行互动交流，感知诚信的内涵。可以先在小组内交流，然后再向全班汇报。3.在交流的基础上，大家共同总结，怎样做才能成为一个值得别人信任的人。活动二“悄悄话

4、”信箱1.教师引导学生回忆在生活中，由于一些人对自己不讲诚信，给自己带来的不快或伤害。如某次约定，对方失约；本以为对方说的是真心话，事后发现是谎言；明知是对方做的错事，但他就是不承认等。20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyfor

5、mortgageloans,acceptingonlythelender352.学生把遇到的类似事情和当时的心情，以及由此产生的对这个人的看法写出来，不要写上姓名，放进“悄悄话”信箱。然后请学生任意抽出一张阅读，读后谈谈自己从中受到的启发。教师也可以参与其中，谈自己的心情和感受。活动三走进“诚信乐园”此活动是对前两个活动的综合与总结，目的在于帮助学生梳理诚信的含义，在此过程中引导学生自我反省，调整自己的行为。可以参考以下方式，开展学习和研讨活动。1.老师用童话的方式讲“诚信乐园”的故事：生活在“诚信乐园”里的人们没有猜疑，没有欺骗，人与人之间互相信任，

6、真诚相待……也可以让学生凭借自己的想象，描绘生活在一个讲诚信的“诚信乐园”里，人们之间会怎样生活和交往，使学生对“诚信乐园”产生向往之情。2.小组交流；具备什么条件才能走进“诚信乐园”。然后选出代表汇报，全班共同拟订“诚信乐园”入园条件。3.制作诚信卡。请学生根据入园条件，想一想自己是否能进入“诚信乐园”，并根据自己的情况，每人制作一张“诚信卡”，在上面写上自己的承诺。在班上展示、介绍自己制作的“诚信卡”。4.每天查一查自己的承诺是不是做到了，并把履行的情况记录在卡上。每周末，凭着这张卡“诚信乐园”的人，都将被授予“诚信园民”的称号。教学后记：第二课诚

7、信是金教学目标：1.结合生活中的具体事例和儿童的生活体验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。2.知道诚实守信是中华民族的传统美德。教学重、难点：通过本课的学习感受诚实是立身之本，理解“人无信不立”，理解诚实在待人处事中的作用，同时也使学生认识到诚实守信是中华民族的传统美德。教学准备：收集关于诚信的故事、格言等教学设计：活动一：共话诚信20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsa

8、vingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavings