2015-2016教师培训工作总结

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1、幼儿园2016年教师培训工作总结本学年，我园以《指南》精神为指导，根据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教”与“学”的研究，对本园教师进行了教师自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结如下：一、主要工作进展与成效（一）、以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。组织了教师认真学习贯彻教育部颁发的《中小学教师十不准》，提高教师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并认真的组织教师

2、学习教育教学法规，经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会，净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高教师的安全意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。还开展了“说说身边的师德故事”专题学习，通过对具体案例分析使教师受到启发，并让教师在工作中反思，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8b

3、usterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus（二）、积极开展各种教学活动，不断探索开拓新路，全面培养注重实效1、形式多样的教研活动。结合今年区里的教研计划对教师进行说课和一日活动评优指导，全方位的培养。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训计划，全园参与，教师主动学习，活动积极性很高，二次活动都主动参与，为的就是给教师一个提

4、升的机会，使教师能在培训中得到全面的提高，有了可靠的保证。2、以岗位培训为载体，围绕各种活动，注重抓好教师的园本培训。定期组织一次教研活动，从教学实际出发，集体协作，发现问题，研究问题，解决问题。通过积极组织安排园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动，加强教师专业理论知识的学习和技能训练，加强其它技能锻炼。3、采取走出去、请进来的方式加强教师学习，两名教师参加进修进学校的幼儿园教师《教师指导用书》培训活动等各类的学习活动开阔了老师的视野、增长了见识，老教师们在组织教学活动中教学的形式，并开始尝试创新教学了。新教师通过入职培训和以老带

5、新，跟踪指导，公开活动评析等方式使其尽快适应工作，扎实工作，创新工作，进一步提高骨干教师的专业素质、研究和解决问题的能力。2016年maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintr

6、avelneeds.Bus铁山南鸦幼儿园2015年教师培训工作总结本学年，我园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以《指南》精神为指导，根据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教”与“学”的研究，对本园教师进行了教师自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结如下：（一）、积极开展各种教学活动，不断探索开拓新路，全面培养注重实效1、新教师的基本功活动。每位教师结合活动区学习每人设计一节主题区域活动并进行全园行观摩学习研讨，而且必须是自己本年段的教学内容；就是要向全园教师进行展

7、示活动，本学期至少两次的展示活动。让教师在研讨中提高，让幼儿在活动中体验。每学期都组织开展公开课观摩课活动，通过听课、评课，两个学期的说课评比等引导教师拓展教学新思路、新方法。2、形式多样的教研活动。幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是高素质的幼儿教师，对她们的培养应当是全方位的培养。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训计划，今年重点进行《3-6岁儿童学习与发展指南》和活动区活动指导，使教师能在培训中得到全面的提高，有了可靠的保证。3、以岗位培训为载体，围绕各种活动，注重抓好教师的园本培训。定期组织一次maintenancemeasures,

8、thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8bustermi