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时间:2018-08-24
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1、在素质教育观念不断深入人心的今天,越来越多的教育者在探索素质教育的有效实践途径,其中一个焦点问题就是如何才能做到“减负增效”,即在为学生减负、为教师减压的同时,保证学生学业和学校办学质量的不断提高,让学生和教师走出“题海战术”、“加班加点”的困惑,提升他们的生命质量。唯一的逻辑推断就是提高投入产出比,就是提高学校工作的效率,实现以适当的学业和工作负担获得期望的学业和工作效益。而提高学校工作效率的重要途径必然是改善学校管理,尤其是质量管理。研究认为,以全课程、全过程和全员式为主要特征的学校全面质量管理有其整体性系统化的优势。 一、焦点问题和逻辑推论在素质教育观
2、念不断深入人心的今天,越来越多的教育者在探索素质教育的有效实践途径,其中一个焦点问题就是如何才能做到“减负增效”,即在为学生减负、为教师减压的同时,保证学生学业和学校办学质量的不断提高,让学生和教师走出“题海战术”、“加班加点”的困惑,提升他们的生命质量。这也是当前基础教育亟待突破的难点问题。在一定范围内,增量即增效,减负往往减效。比如在合理范围内,增加学科考试频度有利于提高教学质量。古语说的“熟能生巧”,也就是通过训练量的增加,达到能力水平的质的飞跃。而另一方面,社会对我们的要求是保证质量是前提,即增效是先决条件。如果以损失或降低质量为代价而减负,那必然是
3、不能接受的。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeof
4、theFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand在素质教育观念不断深入人心的今天,越来越多的教育者在探索素质教育的有效实践途径,其中一个焦点问题就是如何才能做到“减负增效”,即在为学生减负、为教师减压的同时,保证学生学业和学校办学质量的不断提高,让学生和教师走出“题海战术”、“加
5、班加点”的困惑,提升他们的生命质量。唯一的逻辑推断就是提高投入产出比,就是提高学校工作的效率,实现以适当的学业和工作负担获得期望的学业和工作效益。而提高学校工作效率的重要途径必然是改善学校管理,尤其是质量管理。研究认为,以全课程、全过程和全员式为主要特征的学校全面质量管理有其整体性系统化的优势。 一、焦点问题和逻辑推论在素质教育观念不断深入人心的今天,越来越多的教育者在探索素质教育的有效实践途径,其中一个焦点问题就是如何才能做到“减负增效”,即在为学生减负、为教师减压的同时,保证学生学业和学校办学质量的不断提高,让学生和教师走出“题海战术”、“加班加点”的困
6、惑,提升他们的生命质量。这也是当前基础教育亟待突破的难点问题。在一定范围内,增量即增效,减负往往减效。比如在合理范围内,增加学科考试频度有利于提高教学质量。古语说的“熟能生巧”,也就是通过训练量的增加,达到能力水平的质的飞跃。而另一方面,社会对我们的要求是保证质量是前提,即增效是先决条件。如果以损失或降低质量为代价而减负,那必然是不能接受的。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,Jiangx
7、iCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecor
8、deroftheCountypartyCommitt
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