2017年福建省教师招聘考试小学综合实践活动考试大纲

《2017年福建省教师招聘考试小学综合实践活动考试大纲》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、福建教师招考（http://www.minshiedu.com/）2017年福建省中小学新任教师公开招聘考试综合实践活动课程考试大纲一、考试性质福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。招聘考试从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核，择优录取，具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。二、考试目标与要求1．考查考生对教育部颁布的《综合实践活动指导纲要（试行）》和《普通高中“研究性学习”实施指南（试行）》的理解和掌握程度。2．考查考生对中小学综合实践活动课程相关理

2、论知识以及实施综合实践活动一般程序及策略的理解和掌握程度。3．考查考生对在中小学综合实践活动课程实施过程中规划、组织、实施、协调与管理的基本方法的理解和掌握，具备从事中小学综合实践活动课程教育教学工作所必需的基本技能和持续发展自身专业素养的能力。三、考试范围与内容（一）中小学综合实践活动课程基础知识1．综合实践活动课程的性质、理念与功能。2．综合实践活动课程学段目标。3．综合实践活动课程学习领域。4．综合实践活动的实施与组织。5．综合实践活动课程学习评价。6．不同内容领域的主要评价要素与内容。7．综合实践活动课程指导的原则与策略。8．综合实践活动课程资源开发与利用的原则与策略。

3、9．综合实践活动课程实施方案、主题活动设计的原则与方法。（二）中小学综合实践活动课程教师基本技能与能力1．课程资源开发与利用能力（1）理解课程资源的多样性；（2）了解校内外课程资源开发的途径和原则；（3）掌握实施方案设计与案例编写；（4）掌握多种课程资源整合利用。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorder

4、oftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand3福建教师招考（ht

5、tp://www.minshiedu.com/）2．掌握实践活动有关的各种文体材料的撰写和活动过程性记录评价表格的设计制作3．掌握科研方法（1）科研选题和过程设计：了解科研选题的依据和途径，懂得确定研究的技术路线，对活动形式、内容及过程进行规划，熟练掌握研究类和项目设计类实践活动的设计流程与方法，掌握活动方案设计、撰写内容与要求；（2）文献研究：懂得收集资料，分类整理，发现问题，提出观点；（3）调查研究：懂得抽样方法，编制问卷，访谈调查；（4）观察记录：懂得选择对象，抓住重点，记录过程；（5）实验探索：懂得选择变量，控制无关因子，检验分析；（6）资料检索：了解图书目录组织，熟悉

6、检索工具，掌握文献资料检索。4．熟练应用信息技术基本手段和工具（1）文字处理；（2）电子表格简单统计和各种图表的制作；（3）电子演示制作与应用；（4）能应用各种信息表达的交流方式：收发电子邮件，即时和非即时在线交流工具、在线研讨、网络日志等；（5）掌握搜索引擎的应用、网络信息精确查询、模糊查询的方法。（三）中小学综合实践活动课程教师指导能力1．目标确立：确立合理的活动目标并规范地加以表述。2．内容指导：分析活动相关资料和学生的实际，确定指导重点与难点。3．方法指导：了解并能在指导中应用讨论法、任务驱动教学法、基于问题的学习、范例教学法等方法，选用合适的教学媒体与指导手段。4．过

7、程指导：根据活动环节，适时、适当、适度指导，及时反馈处理，提高指导有效性。5．媒体选用：课件的设计与应用，网络应用等。（四）综合实践活动过程管理与评价能力1．能准确把握活动主题的可行性、适宜性和科学性要求，指导学生明确学习活动主题、项目或课题，制定活动方案。2．能全面、客观地分析学校和学生实际，设计活动过程的管理与指导方案。3．了解不同学段、不同年级、不同学生的身心特征、兴趣爱好、能力特长，以此为根据指导学生组建并实现活动小组的管理与自我管理。4．掌握提高学生研究兴趣、强化信心的手段方法，及