语文S版四年级下册第三、四单元教案

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1、课题9、卫星比武课型新授课教学时间2课时主备人辅备人备课时间2018.3上课时间2018.4教学目标知识与技能：认识“拐、循”等8个生字，会写“培、训”等10个生字。过程与方法：朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。情感态度与价值观：教育学生从小爱科学、学科学。教学重点学习课文,体会重点句子的含义。教学难点理解五种卫星的特点和功能。教具准备课件、实物投影。教学手段、方法谈话、讨论教学过程第一课时本节课重点关注学生：一、谈话导入新课。1.教师出示卫星图片。你喜欢他们吗？能不能说说你喜欢的原因。2.教师出示卫星课件，学生观察卫星。3.板书课题。卫星比武4

2、.学生齐读课题，质疑课题。二、初读课文，扫清文字障碍。1、轻声自由朗读课文，要求读准字音，不添字、漏子。2、提出自学要求。（1）轻声读课文，标出本课生字，标出自然段序号。（2）借助拼音读生字，查字典，理解生字生词。（3）课文主要是写什么事情？（4）你读懂了什么？在不懂的地方做上记号。三、检查学习情况1.指名分段朗读2.师生共同评价学生朗读情况.3.幻灯出示本课生字.4.指名认读生字.5.出示文中词语.6.学生认读生字7.学生轻声自由朗读课文,找出你最感兴趣的句子,并在句子旁加上自己的感受.8.课文向大家介绍了什么?这篇课文向大家介绍了侦察卫星、气象

3、卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星等各式各样卫星的特点与作用,告诉我们在今科学技术革命的浪潮里,各种卫星各显神通,为人类做出了人类巨大的贡献.四、再读课文，理清文章的脉络1、以小组为单位，小组讨论：每个自然段写了什么内容？2、各小组在小组内先互相交流，进行改进。个人修改教学过程3、各小组互相修改自然段的段意。4、给课文分段。五、小结1、这篇课文讲了一件什么事？2、回去后通过各种渠道，了解卫星的构造、作用。第二课时本节课重点关注学生：一、复习导入新课。二、情境导入三、整体感知1、指名朗读课文。2、学生评价朗读情况。3、学生自主学习课文。4、反馈学习情

4、况：你读懂了什么？你有哪些质疑呢？四、学习课文1、默读全文，思考：你从文中知道了哪几种卫星？卫星的什么知识？2、学生交流汇报，你最感兴趣的是介绍卫星的什么知识？（样子、用途）3、自由朗读你喜欢的部分，想想：作者用了哪些说明方法？4、初步交流。小组成员互相讲述在自己喜欢这部分知识中，作者用了哪些说明方法。5、评议充分。小组成员互相肯定意见，并补充自己的意见。6、师生交流，通过读议学习并结合实际体会拟人等说明方法。五、探究学习1、提出问题。创设情境：关于其他卫星，你有什么问题吗？2、激励评价，上网查寻资料。六、总结全文1、这篇课文写了什么内容？2、学习

5、了这篇课文你知道了什么？3、谈谈你今后在保护动植物方面要怎样做？七、作业有感情的朗读课文，收集有关卫星的资料和图片。板书设计　卫星比武　　侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星　　　　　　　　各显神通　　贡献巨大教后记课题10、巴斯德征服狂犬病课型新授课教学时间2课时主备人BBB辅备人CCC、AAA、DDD备课时间2018.3上课时间2018.4教学目标知识与技能：认识9个字，会写13个字。理解带有生字的词语。过程与方法：以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法情感态度与价值观：体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会科学家崇高的责任感。教

6、学重点了解课文按时间先后顺序叙事的写作方法。教学难点理解、体会巴斯德征服狂犬病过程中的情感变化，感受他崇高的品质。教具准备课件、实物投影。教学手段、方法朗读、讨论、交流教学过程第一课时本节课重点关注学生：一、课前准备：布置学生查找有关巴斯德与狂犬病的资料。二、谈话引入、了解巴斯德与狂犬病、学习第一自然段。1．今天我们要认识一位闻名世界的人物，他就是——2．板书课题：巴斯德3．经过查找资料同学们一定知道巴斯德是怎样一个人了，谁愿意说一说你了解的情况？4．课件出示链接资料：5．课文中第一自然段也简单地介绍了巴斯德。打开书，齐读课文第一自然段。6．今天我

7、们要学的内容主要介绍巴斯德的什么事？7．板书：征服狂犬病8．齐读课题：9．理解：征服10．交流对狂犬病的了解。课件出示：指名读11．再读课题：12．引导质疑：你对题目中的哪个词最感兴趣？13．导入：带着对这个问题的思考读读课文。三、初读课文，整体感知，学习生字。１．自由读课文，用适当的方法认识生字、理解词语。２．检查生字认读情况：（1）指名分部分朗读课文，正音。（2）板书字音不准确的字的音节：如：潜、孜、靡……、个人修改教学设计（3）课件出示会认字：齐读正音。３．学习生字（１）自学生字，质疑、解疑、指导书写。（２）重点指导“博”、区分“博”与“搏”

8、课件出示：“博”的笔顺，通过重点笔画变色强调有上边的“横折”不要写成“横折钩”。课件演示：“残”右上两笔横稍斜，不是撇。课