奥运知识abc教学案例

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1、奥运知识ABC教学案例北京九中杜江一、教学目标1、知识目标（1）通过竞赛的形式，使学生了解与奥运会有关的知识,包括奥运会历史、奥运会吉祥物、运动项目常识、赛场礼仪等内容。（2）学生了解正在进行的都灵冬奥会的最新战况，了解最新的时事。2、能力目标（1）学生欣赏伦敦、巴黎、马德里、莫斯科、纽约等城市申办2012夏季奥运会的宣传片，通过老师讲解了影片的特点和风格，提高自己的鉴赏能力；同时了解异国风土人情，感受各城市间激烈的竞争，理解体育精神的博大、丰富及其多元化。（2）学生以小组为单位，进行竞赛答题，提高竞争意识，也增强团队精神。3、情感态度与价值观（1）通过观看北京2008年奥运会申

2、办宣传片，回顾那激动人心的历史时刻，以真实生动的事例，进行爱国主义教育。（2）学生在课上了解都灵冬奥会的信息，增强民族自尊心和自信心，加深对伟大祖国的热爱，坚定了为祖国的繁荣富强以及可持续发展努力学习，为社会和人民做出贡献的信念。二、教学重点体育精神的博大和丰富内涵，以及体育对人类文明和人们生活的影响。三、教学难点博大深刻的奥林匹克精神四、奥林匹克教育渗透点1、通过本课，使学生认识到体育运动与教育、文化的结合促进人的和谐发展，进而促进社会的和平、团结和进步。2、以奥林匹克运动鼓励学生，通过体育运动，弘扬积极向上、顽强拼搏的体育精神，形成公平竞争、遵守规则、互相尊重、友爱互助的社会

3、氛围。3、通过2008年奥运会在北京举行这一具有重大意义的事件，鼓励学生积极参与到奥林匹克运动，把自己的生活融入到奥林匹克盛会中，自觉地把自己培养成体魄强健，知识丰富，意志坚强，品德高尚，身心和谐发展的人。五、设计思想国际奥委会在《奥林匹克宪章》中指出，奥林匹克运动的宗旨是通过开展符合奥林匹克精神的体育活动来教育青年，“从而为建立一个和平的更美好的世界做出贡献”。在体育课上进行奥林匹克教育，普及奥林匹克知识，介绍国际体育的发展，无论从眼前或长远来看，对学生来说都是十分必要且有益的。竞赛作为一种体育竞技形式，为大多数学生所喜爱。本课通过竞赛的形式对学生进行奥林匹克教育，既有利于身体

4、素质训练和奥林匹克知识的传授，又能增强学生的竞争意识和团结协作精神。竞赛题目都灵冬奥会最新战况的内容以及重温北京申奥宣传片等的设置，无不以真实鲜活的事例对学生进行爱国主义教育。没有鼓噪的文字和说教，在体育运动“力与美”的完美景象前，以真实存在的欢笑与泪水、成功与失败触及学生内心深处。此外，由于奥林匹克精神的博大丰富，使其与政治、文化艺术、科学技术等领域有着千丝万缕的联系。本课已不仅仅是一节纯粹的体育课，它不仅在体育运动领域对学生进行素质教育，还涉及音乐、电影、舞蹈、建筑、经济等各个方面。对申奥宣传片的鉴赏，充分体现了各个学科的交融，奥林匹克运动犹如一根丝线，把人类所有美好、进步的

5、东西穿在一起，展现在全世界人民面前。六、教学过程设计第一部分课的引入〖教师活动〗介绍本节课学习目的：奥林匹克教育、爱国主义教育和身体素质训练；学习内容：申奥宣传片赏析，奥运知识问答和06年都灵冬奥会最新动态三个部分组成。〖学生活动〗理解课的要求和竞赛规则，为课的进行做好准备。〖设计意图〗通过老师的讲解引入，使学生了解进行奥林匹克教育的必要性和重要性。通过对奥运知识问答竞赛规则的解析，培养学生遵守规则、尊重规则的习惯。第二部分申奥宣传片赏析〖教师活动〗依次播放伦敦、巴黎、马德里、莫斯科、纽约和北京的申奥宣传片，看后让学生进行分组讨论，由每组代表说出对宣传片的赏析，然后老师展示专家给

6、出的每一片子的特点与风格。〖学生活动〗观看奥运宣传片，分组讨论对片子的理解，发言，对比自己的意见与专家的解析。〖设计意图〗本环节为学生展示了通过奥林匹克这一纽带，体育运动与政治、经济、文化、科学技术等方面的联系。学生在欣赏影片的同时，了解影片的特点与风格，通过对影片的比较和赏析，提高欣赏水平。同时，使学生了解异国风土人情，感受各城市间激烈的竞争，理解体育精神的博大和丰富内涵。最后通过观看北京2008年奥运会申办宣传片，回顾那激动人心的历史时刻，以真实生动的事例，进行爱国主义教育。第三部分奥运知识问答〖教师活动〗重申竞赛规则，组织学生答题，作为裁判，监督答错的小组，进行身体素质训练

7、。〖学生活动〗通过竞赛答题方式，学习了解与奥运会有关的各方面知识，内容涉及奥运会历史、奥运会吉祥物、运动项目常识、赛场礼仪、餐宴礼仪、时事等内容。答错的学生要受到“小惩罚”，进行身体素质训练。〖设计意图〗以小组为单位，采用竞赛的方式，既培养了学生的竞争意识，也增强了他们的团队精神。对答错问题的组或积分低的组，还有一些小的“惩罚”措施，使学生在室内课上也能够得到身体的锻炼。第四部分都灵冬奥会最新动态〖教师活动〗以投影为媒体向学生报道都灵冬奥会最新动态。〖学生活动〗了解冬奥会战况。〖