以科学发展观为指导努力实现学校可持续发展

《以科学发展观为指导努力实现学校可持续发展》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、以科学发展观为指导努力实现学校可持续发展各位领导：我校在中心、学区的正确领导下，以科学发展观为指导，深入贯彻落实全市文教卫生系统工作会议精神，落实中心教育工作会议和“4334”总体发展设想，强化学校管理，节能挖潜、务实创新，突出教育教学主线，全面实施素质教育。以构建和谐校园和办人民满意学校为宗旨，以创建特色学校和完成学校标准化建设为工作目标，努力实现学校可持续发展。一、2009年主要成绩2009年我校被油田教育中心授予“双文明”先进单位、先进党组织荣誉称号；在课题研究中被评为国家级课题实验先进单位；在“大庆市首届青少年创新作品展”中被评为先进组织单位。在国家级课题“小学生个

2、性化作文”实验中，参评的5篇论文获一、二等奖；5名教师获优秀指导教师奖；40余篇学生个性化作文分别获一、二等奖。在国家级课题“营造和维持学生在学习过程中积极的心理氛围”的研究中，共有6篇论文获一等奖；有5人阶段性成果分别获一、二等奖；2篇教学设计获一等奖；教师的教学论文有11篇获国家级奖。在中心教师基本功竞赛中，一人获教学设计与课件制作比赛二等奖、一人获信息技术二等奖、一人获美术技能竞赛三等奖；在中心“英语口语技能”大赛中，一人获二等奖；在中心“locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassas

3、sination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame9美文诵读”比赛中，一人获三等奖；两名教师在“大庆市首届青少年创新作品展”活动中被评为优秀教师；多篇教师论文发表在国家级刊物上。在“第五届全国中小学生迎奥运作文”大赛中，23名学生作文获奖、5名教师分别获国家级指导教师一、二等奖。在“全国小学生语文能力”竞赛中，我校1名学生获国家级二等奖，2名学生获国家级三等

4、奖；3名教师获得优秀指导教师奖。二、2009年主要工作1.注重改善办学条件，提升学校办学水平。回顾2009年，学校办学条件有了明显的改善，中心为我校新投入宽屏液晶电脑9台。我校自筹资金新增激光打印机2台、液晶投影仪1台、数码照相机1部、数码扫描仪1台、数码摄像机1部、实物展台3台、复印机1台、数据交换机1台、调制解调器1台。这些硬件设备的投入使用，提高了教育教学工作效率，提升了我校办学水平。2.树立安全第一思想，全力打造平安校园。近年来，我校牢固树立“安全第一、预防为主”的思想，不断加强学校管理，扎实开展“平安校园”创建活动，采取“警民共建”、“师生共建”等形式打造安全的校

5、园环境，制定《学校财产安全管理制度》、《学生日常安全制度》、《校园治安管理制度》、《消防安全管理细则》、《门卫安全制度》以及微机室、实验仪器室等相应财产安全使用制度。多次进行了师生逃生演练。班主任坚持常年护送学生过马路。学校locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomis

6、sedfatal,whennightcame9加强安全防范，确保师生在校期间的人身安全，为学生的幸福成长保驾护航，促进了学校各项工作的可持续发展。3.积极开展教育教学活动，促进师生共同发展。（1）为教师搭建展示平台，扎实开展了五种类型课、全员教师课堂大赛、语文教师朗读比赛、教师写字竞赛、青年教师基本功竞赛（教学设计、说课、讲课、评课、反思、电脑录入）活动，提升了教师的业务素质。（2）开展了多彩新颖的学生活动：传统文化诵读比赛、学生口算比赛、美文诵读比赛、我是电脑绘画小能手竞赛、钢笔字竞赛、个性化作文竞赛，拓宽学生视野，增长知识，提升能力。（3）结合中心工作，定期开展基本功达

7、标创优训练活动，夯实教师基本功，促进教师的专业成长。在上级基本功达标创优考核中，教师的各项考核都取得了可喜的成绩。4、坚持科研兴校，以课题带动科研有序发展。坚持“以教带研、以研促教、科研兴校”的工作思路，开展了新颖多样的研究活动。教师通过集体备课，营造了合作研究新氛围；通过课改研讨课，践行了课改新理念；通过课题汇报课，实现了课题研究新突破；通过骨干教师经验介绍，促进了教师教科研能力的提升。通过上述活动的扎实开展，形成了“提出问题━研讨设计━实践展示━反思修正”的研究模式，从而带动了学校教科研工作的有序发展。5、践行