【语文】山东省曲阜师范大学附属中学2014-2015学年高二上学期期中教学质量检测

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1、www.ks5u.com曲阜市2014-2015学年度第一学期期中教学质量检测高二语文试题2014.11本试卷分第I卷和第II卷两部分，共8页。满分150分。考试用时150分钟。注意事项:1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号、学校和科类填写在答题卡和试卷规定的位置上。2.第I卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，在选涂其他答案标号。答案不能答在试卷上。3.第II卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上;如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案;不能

2、使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。第I卷(共36分)一、(15分，每小题3分)1.下列加点字的注音全部正确的一项是()A.彤(tōng)云茶峒(dòng)付梓(zǐ)压轴(zhóu)戏B.脖颈(jǐng)翘(qiáo)楚憎(zèng)恶文绉绉(zhōu)C.赍(jī)发晕(yùn)场寒砧(zhēn)角(jué)斗士D.拱券(quàn)箭镞(zú)桅(wěi)杆削(xiāo)铅笔2.下列各组词语中没有错别字的一项是()A.时辰惦量踩高跷交头结耳B.流弊安分抿嘴笑绵里藏针C.潇瑟陨首黑魅魅套语烂调D.疏朗尺犊和事佬不既不离3.下列标点符号用法正确的一项是()A.苏东坡的《惠

3、山烹小龙团》诗里的三四句“独携天上小团月，来试人间第二泉”，“天上小团月”是由“小龙团”茶联想起来的。12B.这个体系分布到很广大的地区:西起葱岭，东至日本、朝鲜，南至越南、缅甸，北至黑龙江，包括蒙古人民共和国的区域在内。C.直指的意义易用，联想的意义却难用。因为前者是固定的，后者是游离的，前者偏于类型，后者偏于个性。D.动物的游戏，究竞是为了“自娱”?为了“学习”?还是为了“锻炼”?研究者们各执己见，众说纷纭。4.下列各句中加点的成语使用恰当的一项是()A.曲阜尼山石砚，色呈揭黄，有疏密不匀的黑色松花纹，观之钟灵毓秀，触之滑腻温润。制作砚台下墨利，发带好，久用不乏。B.一旦遇到什么困难，包

4、括维权事项，请在第一时间打电话告诉我，我一定鼎力相助。C.如果说宋代文化具有沉内敛的品格，那么宋代的瓷器无疑是诊释这一精神底蕴最好的注脚之一，而文本所述的龙泉窑纸槌瓶即是具体而微的一例。D.日本首相安倍晋三欲通过借子弹给韩国维和部队，来突破“武器出口三原则”的限制，其危言危行必须引起国际社会的高度警惕。5.下列各句中没有语病且句意明确的一句是()A.义务教育“减负新规”虽然对中小学教辅材料做出了规定，但家长们似乎对此不“领情”，为孩子们买书的热情不减。B.在与默克尔就欧债问题交换意见时，温家宝表示，中国支持维护欧元稳定，但要想真正解决欧债问题，关键在于欧盟自身起决定性作用。C.在当选总书记之

5、后，习近平的公开回信主要面向青年学生，主题性也更加明确，“中国梦”成为他给学生写信时最常提及的概念。D.美国智库布鲁金斯学会中国中心主任李成认为，十届三中全会做出的经济改革，特别是金融改革，将为中国的投资者提供更多投资渠道。二、(每小题3分，9分)阅读下面的文字，完成6一8题。修辞本来是一个极熟的熟语，自古以来便常常连着用。连用久了，提起了辞字，自然便会想起修字，两字连结，简直分拆不开。但是解说起来，终究还是修是修、辞是辞的，而个人对于这两个字的解说，又颇不一致，大体各可分为广、狭两义:狭义，以为修当作修饰解，辞当作文辞解，修辞就是修饰文辞;广义，以为修当作调整或适用解，辞当作语辞解，修辞就

6、是调整或适用语辞。我们要讲修辞，必须先略加探讨。12第一，是文辞还是语辞?这在过去，往往会回答你说:既然讲修辞，自然修的是文辞。如顾亭林所谓“从语录入门者多不善于修辞”(见《日知录》十九)，便是隐隐含有这种意思的一个例。但若略加考察，便知这只是膜拜文言时期的一种偏见。而纸头文辞上流行的修辞方式，又常常是受口头语辞上流行的修辞方式的影响的，便没有理由可以排斤上游的语辞的修辞方式。文辞和语辞的修辞方式又十九是相同的，要是承认文辞的修辞方式，也便没有理由可以排斤语辞上同等的修辞方式。既是文辞语辞共有的同等现象，即不追寻源头也决没有理由可以认为文辞独得之秘。就修辞现象而论修辞现象，必当坦白承认所谓辞

7、实际走包括所有的语辞，而非单指写在纸头上的文辞。何况文辞现在也已经回归本流，以口头语辞为达意传情的工具。第二，是修饰还是调整?这在过去，也往往会回荞你说:既然说修辞.当然说的是修饰。如武叔卿所谓“说理之辞不可不修;若修之而理反以隐，则宁质毋华可也。达意之辞不可不修;若修之而意反以蔽，则宁杜毋巧可也”(见唐彪《读书作文语》六)，便是指修饰而说的一个例。这也只是偏重文辞，而且偏重文辞的某一局部现象的一种偏见。修辞