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时间:2018-08-23
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1、主题阅读课题阶段性总结——批注式阅读教学体会郝艳峰 本学期学校把我班定为主题单元阅读课题实验班,通过学校组织的培训和学习,我认识到了要顺利进行主题单元阅读,首先应对学生进行批注式阅读教学,让学生掌握读书的方法,即:授之以“渔”。虽然一切都处于学习和摸索的阶段,但我仍感到自己和学生都获益匪浅。现结合本学期的教学实践和研究,简要谈一谈自己在批注式阅读教学方面的一些做法和体会: 第一,给学生自主批注阅读的空间。教师在批注式阅读教学中要注意给学生足够的自由选择、自由阅读、自由发挥的空间,让学生有足够的自由选择权。具体要做到:
2、1.内容自主 学生的个性特点、心智水平、生活经验的差异,决定了阅读批注不能搞一刀切、齐步走,而应该把自主权还给学生,想在哪批注,就在哪批注;想到什么,就写什么,无拘无束,自由自在。一般情况下,学生把握批注的内容主要有以下几方面:第一,有所感悟处。就是学生读书过程中得到启迪、受到教育、有所收获的课文内容或语言文字。第二,理解肤浅处。就是那些学生有些理解,但又不完整、不透彻的地方。第三,思维困惑处。学生在读书时,会遇到许多阅读障碍,并由此产生疑点和困惑,写下这些疑点和困惑,便于在课堂教学中探讨、研究和解决。第四,求异创新处。学
3、生是富有创造性的生命个体,要敢于对课题或文中的一些内容、写法提出质疑,尝试修正。 2.形式自定otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommittee
4、AfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand 形式上可分为:第一,文字式。这是运用最广泛、最普遍的阅读批注,是边看边把自己
5、的看法、感想、疑问、评论、启迪甚至联想,简明扼要地写在书中“天头”、“地脚”或文字旁边等空白处,具有内容具体、表达明确的特点。第二,符号式。就是对自己认为重要的,有用的或应注意的字、词、句、段用各种符号加以标记。如用单横线表示比较重要,用波浪线或双横线表示特别重要的,加着重号表示关键词语,惊叹号表示精彩之处,问号表示质疑等等,必要时还可以变换不同的颜色。各种符号及表示的意思教师要统一规定,以便相互交流和探讨。第三,纲要式。把学习内容经过分析、归纳、加工整理,提纲挈领地形成一个阅读纲要,以揭示内容的内在联系,使复杂的内容明晰化
6、、简便化、形象化,是一种很好的逻辑思维训练。第四,补充式。为了解疑释难,增进理解或拓展视野,对文中内容或作语言补充,或注明与之相关的课外材料来源,或标上阅读的方法、步骤等。 第二,扎实高效进行批注式阅读的课堂指导。 在阅读教学中,指导学生做课文批注,大都安排在学习课文的三个阶段: 1.课前自由批注 课前预习是学生初次接触课文。此时,他们的想法、感受、疑问最多,涉及面也最广。诸如课文的内容、层次、思想感情、表达方法、写作特色、精彩语句、富有特殊功能的标点、字词、句段等等,都是学生感兴趣的内容。让学生自由批注,也就是给他
7、们自主阅读、自由表达感受的机会,使教师获得预习的反馈信息,及时调整原有的教学方案。 2.课中专题批注otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommit
8、teeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCoun
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