【生物】山西省大同一中2013-2014学年高二上学期期中考试

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1、2013~2014学年度第一学期期中试卷高二生　物大同一中　第Ⅰ卷　客观卷（共60分）一、单项选择题：（共30小题，每小题2分，共60分)1．关于人体内环境的叙述，正确的是A．组织液渗透压增大，引起细胞吸水B．无氧呼吸产生乳酸的过程发生在内环境中C．血浆中的HCO3-参与维持血浆pH的稳定D．血浆中蛋白质的含量对血浆渗透压没有影响2．下列各组化合物属于人体内环境的组成成分的是　　　　　　　　　　①血浆、组织液和淋巴　　　②血红蛋白、O2和葡萄糖③葡萄糖、CO2和胰岛素　　　④激素、突触小泡和氨基酸A．①③　　　　　　B．③④　　　　　　

2、　C．①②D．②④3．下图为正常人体内肝细胞与内环境之间物质交换的示意图，其中①②③④分别表示体液的成分，下列有关说法错误的是　　　　A．反应“C6H12O6→2C3H6O3（乳酸）”可发生在③中B．体液①中含有胰岛素和血浆蛋白C．图中②③构成了肝细胞生存的直接内环境D．正常情况下，①②④的理化性质保持动态平衡4．人体发生花粉等过敏反应时，引起毛细血管壁的通透性增加，血浆蛋白渗出，会造成局部A．组织液增加B．组织液减少C．血浆量增加D．淋巴减少5．美国研究人员发现了一个有趣的现象，肥胖可能与大脑中多巴胺有关。多巴胺是一种重要的神经递质，

3、在兴奋传导中起着重要的作用。下列有关兴奋传导的叙述，正确的是A．突触前神经元释放多巴胺与高尔基体、线粒体有关B．突触小体可完成“电信号→化学信号→电信号”的转变C．神经递质作用于突触后膜后，将使突触后膜的电位逆转D．兴奋只能以局部电流的形式在多个神经元之间单向传递6．如图表示缩手反射的反射弧，a、b、c代表反射弧中的三种神经元。如果进行下述操作，试判断叙述正确的是A．用电刺激Ⅰ处，则Ⅰ处细胞膜内外电位为外正内负B．用电刺激Ⅱ处，则皮肤、肌肉都发生兴奋C．剪断Ⅰ处，刺激断口处向b侧所发生的缩手反应叫做缩手反射D．用一定强度的电流刺激b

4、神经元，则神经传导的方向为b→c→Ⅱ→肌肉7、河豚毒素是一类强烈的神经毒素，它能与神经细胞膜上钠离子通道蛋白结合，阻断钠离8子内流。河豚毒素中毒病人A．神经系统兴奋性增强，出现肌肉痉挛等现象B．受到刺激后，神经细胞膜外电位迅速由正转负C．神经细胞兴奋性丧失，出现感觉和运动等障碍D．由突触前膜分泌的神经递质减少，病人反应迟缓8．下图是兴奋在神经纤维上产生、传导示意图。下列说法与图示相符的是A．图中兴奋部位是B和CB．图中兴奋传导方向是C→A→BC．图中弧线最可能表示局部电流方向D．兴奋传导方向与膜外电流方向一致9、下图表示神经元及其联系，

5、其中表示从树突到胞体再到轴突及末梢，用以研究兴奋在神经元上的传导和神经元间的传递方向，有关该实验的说法正确的是A．图中显示了四个完整的突触连接B．a可能与效应器相连C．兴奋在两个神经元间的传递是双向的D．a、c均可能与感受器相连10．某人因为交通事故脊髓从胸部折断了，一般情况下A．膝跳反射存在，针刺足部无感觉B．膝跳反射不存在，针刺足部有感觉C．膝跳反射不存在，针刺足部无感觉D．膝跳反射存在，针刺足部有感觉11．当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加，对此现象的分析，错误的是A．这一反射过程需要大脑皮层的参与B．这是一种反射活动，其效应器是唾

6、液腺C．酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌D．这一过程中有“电—化学—电”信号的转化12．当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列可通过“饲喂法”补充的是①生长激素②甲状腺激素③胰岛素④性激素A．①②B．③④C．②④D．①②④13．下列关于体温调节的叙述，正确的是A．体温升高都是由于细胞代谢产热增加引起的B．大脑皮层是调节体温的主要中枢C．降低新陈代谢是人在炎热环境中散热的主要方式D．人在剧烈运动时主要产热方式是骨骼肌的收缩14．下列叙述中，符合人体内糖类代谢特点的是A．胰高血糖素可促进消化道

7、对葡萄糖的吸收和肝糖原的分解B．胰岛素只运输给相应的靶器官、靶细胞C．静止或剧烈运动状态下的血糖含量都维持不变D．胰岛素不直接参与肝细胞内糖原的合成过程15．下列关于人体的体温调节和水盐调节说法正确的有A．食物过咸时，抗利尿激素分泌减少，尿量减少B．饮水过多，细胞外液渗透压会升高8C．如果体温低于正常体温，在神经和体液的调节下，汗腺分泌汗液会减少，毛细血管会舒张D．人体热量的来源主要是细胞中有机物的氧化分解16．当大脑皮层的视觉性语言中枢受到损伤时，病人将出现什么症状A．看不见文字，但能听懂别人谈话B．不能看懂文字，但能听懂别人谈话C．

8、能听懂别人谈话，但自己不会讲话D．能够讲话，但不会书写17．当人所处的环境温度从25℃降至5℃，耗氧量、尿量、抗利尿激素及体内酶活性的变化依次为A．增加、增加、减少、降低B．增加、减少、增加、不变C．增加、