2014北京东城高考一模生物(含解析)

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1、北京市东城区2013—2014学年度第二学期高三综合练习（一）理科综合能力测试（生物部分）一、选择题1.下列关于生物膜的叙述，不正确的是A.都只存在于真核细胞中B.都有磷脂双分子层C.都具有选择透过性D.都主要由膜蛋白实现功能2.某生物研究小组在密闭恒温玻璃温室内进行植物栽培实验，连续48小时测定温室内CO2浓度及植物CO2吸收速率，得到如图所示曲线（整个过程呼吸速率恒定），据图分析正确的是A.图中植物呼吸速率与光合速率相等的时间点有3个B.绿色植物吸收CO2速率达到最大的时刻是第45小时C.实验开始的前24小时比后24小时的平均光照强度弱D.

2、实验全过程叶肉细胞内产生ATP的场所是线粒体和叶绿体3.沙漠中的啮齿动物和蚂蚁都以植物种子为食。啮齿动物喜欢取食大粒种子、蚂蚁偏爱小粒种子。在该生态系统中，大粒种子植物在与小粒种子植物的竞争中处于优势。科研人员在1974年～1977年间，在某一实验区域内进行了啮齿动物的有无对蚂蚁数量影响的相关研究。下列有关分析正确的是A.在该生态系统中，蚂蚁和啮齿动物之间没有竞争关系B.在该生态系统中，蚂蚁和啮齿动物分别属于第二、三营养级C.移走全部啮齿动物后，蚂蚁的数量会先增加然后维持相对稳定D.啮齿动物可通过植物间的竞争对蚂蚁的数量产生影响locatedi

3、ntheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame9/94.下图表示某群岛上蝉的物种演化示意图，其中甲、乙、丙、丁、戊分别代表不同种的蝉。下列叙述不正确的是A.由乙形成丙和丁的过程说明变异是不定向的B.物种戊的形成是

4、基因频率不定向改变的结果C.由甲形成乙和戊的过程是自然选择的结果D.群岛上各种蝉的进化与无机环境的变化相互影响5.下列关于高中生物学实验的叙述，正确的是A.在制备果酒和果醋的实验过程中都要持续通入氧气B.分离土壤中不同种类的微生物需采用相同的稀释度C.将DNA粗提取后用二苯胺进行鉴定时需要进行水浴加热D.选择过氧化氢酶作为探究温度对酶活性影响实验的理想材料locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwh

5、ichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame9/9二、非选择题29.（22分）苦马豆素（SW）是一种具有抗肿瘤功能的生物碱。为了解苦马豆素在抗肿瘤过程中的作用效果，科研人员进行了相关研究。（1）细胞发生癌变的根本原因是____________。癌变后，细胞膜上的________等物质减少，使得癌细胞容易在体内分散和转移。同时，某些癌细胞的细胞膜成分发生改变，出现甲胎蛋白等物质，这些物

6、质可以作为________刺激机体产生特异性免疫，这种现象体现了细胞膜具有____________的功能。癌细胞的线粒体也较正常细胞减少，从而影响了癌细胞中的________过程。（填选项前的符号）A.葡萄糖分解成丙酮酸、[H]B.丙酮酸转化成乳酸C.丙酮酸和水彻底分解成CO2和[H]D.[H]和氧结合形成H2O（2）细胞凋亡是________所决定的细胞自动结束生命的过程。为研究SW对胃癌细胞凋亡的影响，科研人员进行了下列实验：取胃癌细胞用___________处理后，使之分散成单个细胞，用细胞培养液进行培养，此细胞培养液与植物组织培养基最主

7、要的不同是需要添加____________。将制备好的细胞悬液放入恒温_______培养箱内，在适宜条件下培养一段时间后，加入不同浓度的SW，分别培养24h、48h、72h后，统计结果如下：将经实验处理过的胃癌细胞制成装片在显微镜下进行观察，可以观察到癌细胞出现了凋亡的特征。结合图中数据可以得出的结论是___________________________________________________。（3）为研究不同浓度SW在治疗肿瘤的过程中对机体免疫调节功能的影响，科研人员利用正常小鼠和移植肿瘤的小鼠进行了相关实验。实验过程中，除设置不同

8、浓度SW处理的实验组以外，还需设置________作为对照。（填选项前的符号）A.注射等量清水的正常小鼠B.注射等量生理盐水的正常小鼠C.注射等量生理