【语文】山东省德州市某中学2012-2013学年高一4月月考

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1、高一月考语文试题本试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共5页。满分150分。考试用时150分钟。考试结束后，将试卷答题纸和答题卡一并交回，试卷自己保留，不要丢失，等待老师讲解。注意事项：1．答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号填写在答题卡和试题卷规定的位置上。2．第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选笔作答，答案必须写在答题纸各题目指定区域内相应的位置，不能写在试题卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。Ⅰ卷选择题（36

2、分）一、基础知识（5个小题，每题3分)1．下列加点字的注音全都正确的一项是()A．臣以险衅(xìn)外无期功强近之亲(qī)夙遭闵凶(sù)B．门衰祚薄(zuò)茕茕孑立(qióng)矜育(jīn)C．除臣洗马(xǐ)责臣逋慢(bū)陨首(yǔn)D．C.尘泥渗漉（ｌù）垣墙周庭（ｙｕáｎ）呱呱而泣（ɡｕā）2．下列字形完全正确的一项是（）A．分娩霹雳反馈蜚声世界B．娴熟阴柔奈何带罪立功C．万籁修葺隐密陨身不恤D．雍容投诚滂沱皇天厚土3．下列句子标点符号使用错误的一项是（）A．《屈原列传》选自《史记·屈原贾生列传》。B．中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在

3、我国的发现，是对古人类的一个重大发现。C．正因如此，文天祥一路上又是服毒，又是绝食，自谓“惟可死，不可生。”D．“什么话！”他喊道，“难道世界上竟有这种傻子，因为可恶的常春藤叶落掉而想死？我活了一辈子也没有听到过这种怪事。唉，可怜的琼珊小姐。”4.下列各句中，加点的成语使用最恰当的一句是（）A.在某些传染病暴发初期，医学专家最感左右为难的是，如何判断和预测疫情的规模和发展趋势，以便为公共决策提供更多的科学依据。B.大型实景舞剧《长恨歌》的演员们充分利用华清池的空间，以优美的舞姿把发生在一千多年前的爱情悲剧演绎得动人心弦，幻若梦境。11C.再完美的机制也得靠人去操作，一旦机会主

4、义、暴利主义成为心底横行之猛兽，即便要付出天大的代价，破坏制度与规则者也会前赴后继。D.广交会为企业提供了内外贸对接的契机，但这种对接不可能一挥而就，绝大多数出口企业由于不熟悉国内市场，即使有意内销也无从着手。5.下列各句中，没有语病的一句是（）A.大学招生所采取的“择优录取”原则有利于鼓励青年刻苦学习，努力上进，提高自身素质，参与公平竞争的好风气。B.国家杰出青年科学基金设立伊始，便定位于优秀青年科技工作者在国内开展基础研究，培养和造就跨世纪的优秀中青年学科带头人。C.今年我区的工作重点之一，是要深入开展“四五”普法宣传教育活动，不断提高公民的法律素质和社会法制化管理水平。

5、D.遗憾的是，雷锋、焦裕禄这些上个世纪六十年代的英雄，对于我们现在的许多青年人，已经是那么的邈远、陌生了。二、（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成6～8题。齐鲁文化对中国传统文化的影响中国传统文化的核心内容是以儒家思想学说为主要代表的、广泛影响人们的思想和行为的主流观念和价值取向，它包含着齐鲁文化，河洛文化、吴越文化、荆楚文化等地域文化。齐鲁文化是以先秦时期齐鲁两国文化为内核和主干，以齐鲁两国文化的发生、发展和延续作为主要描述对象的文化类型。齐鲁文化作为中国古代斑斓多彩的地域文化中的一支，孕育出了中国古代伟大的思想家孔子，孟子等儒家思想体系的创始人以及其他先秦诸子，为中国

6、传统文化的发展做出了巨大贡献．齐鲁地区成为“文化圣地”，呈现出不同于其他地域文化的独特魅力和鲜明特色，在中国传统文化中占据着特殊而重要的地位。齐鲁文化对中国传统文化的形成和发展的影响及贡献是多方面的。不仅儒家思想体系是在齐鲁文化的土壤里孕育而成，而且中国文化史上其他几种重要的思想学术派别也大都是由齐鲁文化孕育、影响或催生而成。春秋战国时期儒家、墨家并称“显学”。儒家创始人孔子、孟子都是正宗的鲁国人，儒学大师荀子虽为赵人，但年十五即游学于齐国稷下学官，并曾三次为祭酒。墨家创始人墨翟，也是鲁国人．墨子曾习儒术，受过儒家思想影响，后觉儒家“礼烦扰而不悦，厚葬靡财而贫民”，遂自立门户

7、，创建了墨家学派．先秦兵学多出于齐文化，孙武、孙膑及司马穰苴均为齐国人。在中国古代兵学文化中，齐鲁兵学占有非常重要的位置，代表着先秦兵学的主体构成与最高成就。道家的代表人物老子、庄子虽非齐鲁之人，但中国古代道家形成和发展也与齐鲁文化有着密切关系，《汉书·艺文志》将商代伊尹与姜太公列为道家之首，并将《管子》列入道家著作。在老庄之前，道家思想已萌芽于齐鲁文化之中。秦始皇攻灭六国，建立起空前统一的中央集权国家后，实行“焚书坑儒”政策，齐鲁文化一度遭到毁灭性的打击。汉王朝建立后，采用黄老之学作为治理国家的指导思