2013学年度第二学期团队工作计划

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1、瓯海少林武术学校2012学年度第二学期团队工作计划一、指导思想：据团区委2013年工作的指导思想和总体部署，结合我校本学期重点工作，从学校实际出发，以加强团员队伍、少先队队伍建设，增强团员、队员意识，调动团、队员学生积极性，增加组织的凝聚力，全面提高学生素质工作为重心，坚持素质教育导向，不断探索和把握团队教育现代理念，不断创新和发展团队教育的方式和内容，坚持科研工作力度，切实服务素质教育，服务青少年健康成长大，与时俱进，开拓创新，努力开创我校共青团、少先队工作的新局面。二、工作目标：1.配合学校中心工作开展行之有效的活动

2、，提高学生的综合素质，发挥团员的先锋带头作用。2.继续抓好胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观教育。3.抓好团员、队员学生的思想道德建设，特别是做好团员榜样性教育工作。4.切实加强团队自身建设，努力打造优秀团组织。5.继续抓好团队常规工作，进一步规范、科学和创新。三、具体工作：1.抓好学生的思想道德建设，特别是要把握好时代精神，做好团员榜样性教育工作。可通过讲座、主题班会、团课学习、先进团员的经验介绍、推优入团等形式进行。2.配合教育教学工作开展行之有效的活动，以提高团员、队员的各项能力，发挥团员的先锋带头作用：

3、（1）以活动为载体，以培养学生良好的行为习惯为目标，开展系列教育活动，培养学生自强、自尊、自信、自立精神，使他们懂得互敬、互爱、互助的情感，进一步树立学生良好的人际关系，通过活动使他们增进友谊，取长补短，树立远大理想，提高个人素质。（2）继续深入推进“一校一品工程”，体现阅读效果，开展中学生学习求知活动，倡导广大学生利用课余时间，坚持每天读书一小时，引导学生树立学习终身制的观念，利用我校各班的图书角，开展读书会、读书竞赛等活动，要求每位团员学生本学期利用课余时间至少读两本书，并写出一篇读书心得，每月上交1篇读后感。（3）

4、以学生素质拓展为主线，引导学生学习掌握现代科学知识，激发他们的创新热情，提高他们的创造能力。以培养“合格+特色”未来建设者为目标，大力推进青少年素质拓展工作，让团员树立远大的理想，使学生理论学习工作上一个新台阶。3.切实加强团队自身建设探索新时期下少先队工作的方式和方法，努力做好团队衔接工作，更好地发挥“以团带队”传统，为入团打好组织基础。继续加强团队干部队伍建设，逐步建立一支作风硬、业务精、乐于奉献的团队干部队伍。规范阵地建设。进一步加强业余团校的建设，使其成为广大团员青年深入学习邓小平理论、“三个代表”重要思想的有效

5、阵地。4.继续抓好团队常规工作，力求规范、科学、创新otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthe

6、longMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand抓好新《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》的贯彻落实，充分发挥学生干部的作用,采取常检与抽检的方法，组织他们对

7、各班级的纪律、卫生、体育活动、学习等各方面进行检查，做到有记录、有总结,及时发现问题，及时解决问题。精心组织每周一升旗仪式，利用诗朗诵、合唱爱国歌曲、国旗下演讲等形式对学生进行爱国主义教育、法制教育、国防教育、学习教育等。注意国旗下讲话的质量，体现时代性、鼓动性、实效性，以期收到良好的教育效果。进一步加强文化阵地建设，加大宣传力度，发挥正确舆论的导向作用，努力营造良好的学风校风。根据教育目的、内容、重点的转换，及时地更换板报、宣传栏的内容，及时表扬校内好人好事，批评不良现象，宏扬校园正气。有计划、有目的地组织丰富多彩的主

8、题班会、团队活动、社会实践活动等。5.每两周召开一次团干会议，落实团干部的职能，让他们投入具体工作，能真正做一些实事，真正达到锻炼自己的目的。6.加大团员发展力度，注重加大培训力度，考查合格，选优入团，让我们发展的团员在学生中能真正起到“树起来，做楷模”的榜样作用，借以提高团组织在学生中的威信。7.根据学校实际，有计