2014年庆六一经典诵读比赛方案

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1、2015年庆“六.一”经典诵读比赛活动方案一、活动宗旨     我校以诵读活动为契机,使学生能过一个有意义而快乐的六一节,通过丰富多彩的校园文化艺术活动,引导广大学生认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统,激发师生对中华优秀文化和祖国语言文字的热爱,增强民族自豪感和自信心,促进学生坚定信念、发奋读书、立志成才,以达到素质的真正提高,思想的真正升华。同时也为了选拨优秀诵读节目参加下半年区级比赛、展现校园文化魅力,特举办本次经典诵读比赛。 二、参赛对象     一至六年级在校学生,以班级为单位参赛 三、参赛主题及内容要求 (一)主题: 成雅小学2015年第四届艺术节暨

2、庆“六.一”经典诵读比赛 (二)要求:   1、设奖:两个特等奖、三个一等奖、其余为二等奖,评奖时认定节目。   2、内容:选材主题鲜明,积极向上,并具有深厚内涵和文化韵味。诵读作品时普通话标准,情感丰富,服装整齐,编排形式新颖多样,采用朗诵、歌舞、快板、情景剧、诗配画等多种形式唱诵,充分表演经典文化内容,尤其鼓励原创节目。3、原则:诵读篇目自行选择,可为古今经典诗、文,otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingd

3、ezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretar

4、yandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand3每个节目表演人数不少于5人,每个年级不少于2个节目。各班既可单演,也可组合,组合节目的学生数各班均等。每个节目时间3-6分钟为宜,最长时限8分钟。鼓励师生同台演出并给予加分。 4、时间:5月29日上午8:30开始。(暂定)  5、音乐必须在比赛前一天拷贝给老师。6、对每个获奖节目,学校将给予精神和物质奖励。 四、活动流程 1、各班诗文背诵接龙、全校齐诵《弟子规》  (主持刘萍)。(暂定)2、领导致节日贺词、宣布活动开始。3、经典诵读节目比赛演出。

5、 4、学校领导为获奖班级颁奖。 五、相关人员职责安排 1、校长负责督促检查各相关工作落实情况。 2、活动期间安全组由任组长,各班班主任负责搞好安全。 3、布标横幅负责去制作,并在比赛前一天挂好。布标名称:云溪小学庆“六.一”经典诵读比赛。 4、音响播放负责。 5、舞台及背景布置由负责。 6、主持人的选拔、训练、主持串词编排及后台指挥由负责。7、奖品的准备由负责。 8、奖状的内容设计及填写由负责。(要求:奖状填写要提前一天完成到位,比赛后还要进行及时补填奖状。) otherstaffoftheCentre.Duringthewar,Zhuwastransferred

6、backtoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions

7、,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand39、摄像由负责 10、比赛评委: 11、统分员:负责并准备统分所需要的计算器等。 六、比赛顺序: 采取抽签决定先后顺序。低段组一至三年级6个班,高段组四至六年级6个班。 七、评分标准:   比赛评分采取10分制,具体标准:   1、诵读内容:4分。主题鲜明深刻,格调积极向上,语言流畅自然,富有真情实感。   2、语言表达:3分。要求声音红亮,口齿清晰,普通

8、话标准,语

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