【政治】四川省德阳市第五中学2015-2016学年高二上学期期中考试试题

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1、四川省德阳市第五中学2015-2016学年高二上学期期中考试试题一、选择题（2分一个，共50分）1．数学哲学着重研究数学的对象、性质、特点、地位等方面的问题，它既促进了更为理性的数学研究，也丰富了哲学研究的内容。这说明(　　)A．具体科学与哲学相互促进B．哲学对具体科学具有指导作用C．具体科学是哲学的基础D．哲学是对具体科学的概括和总结2．思想高尚的人，不会做偷鸡摸狗之事；思想龌龊的人，不可能成就惊天动地的事业。播种一种观念就收获一种行为，播种一种行为就收获一种习惯，播种一种习惯就收获一种命运。要改变命运，就

2、要先改变行为；要改变行为，就要改变思想。这是因为(　　)A．方法论决定世界观B．世界观和方法论互相转化C．世界观决定方法论D．世界观和方法论都有相对独立性3．美国马萨诸塞州技术研究所的研究人员发现：历史记录大气中存在的过多二氧化碳(CO2)含量正在导致全球气温上升、冰川和冰帽融化。确切地说，CO2可能对地球上的冰融是一个更直接的影响。这一事实说明(　　)①存在与思维不可分②思维和存在具有同一性　③世界具有可知性　④思维对存在具有决定作用A．①②B．①④C．②③D．③④4．中外哲学史上曾产生过“元气一元论”、“

3、理生万物”与“一切皆流，一切皆变”等哲学观点。按照顺序与它们对应的观点排列正确的是(　　)①古代朴素唯物主义　②主观唯心主义　③客观唯心主义　④相对主义和诡辩论A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④5．中国古代哲学蕴含着丰富的辩证法思想，这些思想往往又同朴素唯物论相结合。下列体现二者有机结合的观点是(　　)A．道之大原出于天，天不变，道亦不变B．道犹行也，气化流行，生生不息，是故谓之道C．动静皆动，静者静动，非不动也D．天者，万物之祖，万物非天不生6．下边漫画中公鸡的观点与下列选项中蕴含的哲学思想一致的是(

4、　　)10A．气者，理之依也B．仁者见仁，智者见智C．存在就是被感知D．形存则神存，形谢则神灭7．马克思主义是发展的理论，它随着社会实践的发展而发展。马克思主义在中国传播和发展的过程就是马克思主义中国化的过程。在这一过程中产生了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观。下列表格中的内容是对这四大理论成果的描述，请把序号填入相应的位置。顺序正确的选项是(　　)①毛泽东思想　②邓小平理论　③“三个代表”重要思想　④科学发展观内容描述理论成果　创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题　进一步回

5、答了什么是发展、为什么发展、怎样发展的重大问题，初步形成了马克思主义关于社会主义发展的系统理论　第一次比较系统地初步回答了如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题　实事求是、群众路线、独立自主，是贯穿这一思想各个组成部分的基本立场、观点和方法，是这一思想的活的灵魂A.①②③④B．①④③②C．④③②①D．③④②①8．2015年，我国安排中央财政赤字达1.62万亿元，这一规模创下了新中国成立以来的最高赤字记录。中央高层曾明确表态，要将未来的中国财政赤字率控制在3%这条“硬杠杠”之内，以防国际评级机

6、构降低中国的评级，引发类似欧债危机的财政风险。这表明(　　)①世界是绝对运动与相对静止的统一　②人类可以创造条件，改变和创造规律　③量变的发生必然会引发质变　④正确的意识能够促进客观事物的发展A．①②B．③④C．①④D．②③9．北宋沈括在《梦溪笔谈》中有言：古人诗有“风定花犹落”一句，素来认为无人能对，王安石用“鸟鸣山更幽”来对，集句成妙。“风定花犹落，鸟鸣山更幽”这一妙对蕴含的主要哲理是(　　)A．物质和运动的统一B．绝对运动和相对静止的统一10C．量变与质变的统一D．矛盾的普遍性和特殊性的统一10．201

7、4年3月17日，美国科学家首次直接探测到宇宙大爆炸第一波震荡，即原始引力波。这是物理学的一个重大突破。引力波的发现可以让科学家第一次“看到”宇宙是怎样形成的，从而揭开宇宙诞生之谜。这进一步证明了(　　)①思维与存在具有同一性　②意识能够直接创造规律　③人类可以穷尽对宇宙的认识　④人类能把握事物的本质规律A．②③B．①②C．③④D．①④11．加拿大著名插画家罗博·冈萨维斯创作的画作，以巧用渐变、制造视觉上的幻境为人们喜爱。他的每一幅作品，都是利用透视上的奇妙变化，给人以视觉上的惊喜。在他的笔下，海浪可以变成雪山

8、或天空，高楼大厦可以化作修道院的廊柱……近与远，真与幻，醒与梦，在一个画框中融为一体，让人无法分辨究竟哪里是真实的，哪里又不过是一种因为画面渐变而产生的错觉。可以说，罗博以想象力为砖瓦，为人们搭建了一个个有趣而迷人的新世界。这表明艺术创作(　　)①是创作者对客观存在的主观映象　②是意识能动改造世界的具体形式　③是把艺术观念转变为现实艺术作品的根本途径　④是按照创作者的意图改造客观世界的观念活动A．①