1.1水在哪里导学稿yao

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1、1.1水在哪里导学案姓名：班级主备人：李启纯教学目标1．知道地球上主要水体的名称和分布，并能描述水体之间联系的途径。2．通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。3．通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学生树立保护水源、节约用水的观念。课前预习：1．地球上储量最大的水体是()A．海洋水B．陆地水C．冰川水D．湖泊水2．陆地水是人们生产、生活用水的主要来源，而人类较易利用的只占淡水总储量的0.3％，它主要包括()A．河水、湖泊水、地下水B．陆地水、冰川、江河水C．江河水、淡水湖泊水、冰川D．江河水、淡水湖泊水、浅层地下水3．下

2、列生物体中含水量最多的是()A．青蛙B．水母C．人体D．植物种子4．地球上的水呈____态、____态和____态，分布于____、____和____中。5．____是生物生存所需的最基本的物质之一，因为水不仅是___________的重要组成部分，而且生物的____也离不开水，所以我们每个同学都要做到节约用水且保护水资源。课堂教学设计[科学探究]一、地球上水的组成和分布1、根据不同的标准，试着将地球上的水进行分类2．地球上的水主要以__态形式存在，也有少量的水以___态和___态形式存在。在寒冷的极地和高山上，水常常以______形式存在

3、，在空气中，水则以______形式存在。3海洋水是地球水的主体，约占地球总水量的______。它覆盖了地球大约____的表面。4陆地淡水尽管只占总水量的________，但水体的种类却非常多，与人类的关系也十分密切，为我们提供了几乎全部的生活和__用水。5．地球上各种状态的水，在___条件的改变下，会发生变化，因此地球上各种水体是相互联系的。【讨论】你能用生活中观察到的现象来说明我们周围的空气中也有水吗?二、水的循环ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improv

4、estructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember3阅读P3水的循环图。思考一下几个问题：1、造成水循环的内因和外因分别是什么？2、海洋水体和陆地水体是通过怎样的途径联系起来的？3、水循环有哪几个环节？4、水循环的途径有哪些？5、水循环的重

5、要性水循环是地球上各水体间相互联系的纽带，使水圈成为一个动态的系统。通过水循环，使海洋源源不断的向陆地供应，滋润着土地，哺育着。6、地球上主要水体的平均更新周期：更新最快——，更新最慢——。三、水资源的分布1、可供人们使用的水资源有哪些？从全球范围看，水资源分布有什么特点？2、思考：为什么在水资源非常丰富的国家，一些城市也会发生供水困难？3、看课本P5活动完成该部分内容，将计算结果填入相应的空格中，同时分析世界水资源分布特点，谈谈你的看法。4、我国水资源分布如何，作为一名中国公民你该怎么做？。四、水与生命1．水是生物___所需的最基本物质之

6、一。人和所有的动植物都需要水。如果生物体内缺水到一定程度，生命就会停止。2．水和生命的关系。(1)水是地球生命有机体的组成之一。以人体中含水量占人体总重的____以上，一般动物含水量占体重的_______，其中水母占_____。一个健康的成年人每天平均约需____升水。(2)水参与地球生物体的活动过程，即生物的____活动也离不开水。例如种子萌发的外界条件之一就是______。(3)长期生存在不同水分条件下的生命体，为了适应当地水分供给特点，往往会形成特定的行为特点和生理结构特点。例如生活在沙漠地区的仙人掌，为了得到并保证充足的水分，茎、叶

7、的形态都发生了变化，能有效防止水分的蒸发，而根却非常发达，可达几十米深。(4)总之，水对生命活动可以说是至关重要的。对人来说，水比食物更重要。【讨论】生活在沙漠地区的骆驼，是不是不需要水?ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,and

8、strictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember3五、小结：这节课你学到了什么？[课内练习]1.___