【政治】山西省康杰中学2012-2013学年高二下学期期中试题

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1、山西省康杰中学2012-2013学年高二下学期期中试题一、选择题(本大题共25个小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求的。)1.达尔文的进化论不仅是生物学上的革命，还带来哲学史上的革命。它沉重打击了上帝创造物种的神创论，摧毁了各种唯心的目的论和物种不变论，并为辩证唯物主义世界观提供了科学依据。这说明①具体科学是哲学的基础　②具体科学伴随着哲学的发展而发展③随着具体科学的发展，神创论的荒谬性逐渐地暴露出来　　④哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导A．①②B．②④C．①③D．③④2.2011年，美国苹果公

2、司董事长乔布斯——一位非凡的创新者，带着他的梦想和传奇辞世。乔布斯对于世界的意义，不仅在于他创造了那个魔器般的“苹果”，更在于他对“智慧之学”的情有独钟。乔布斯说过，“我愿用我的全部科技来换取与苏格拉底(古希腊哲学家)一个下午的相处。”他鼓励人们把苏格拉底的原则运用到生活、工作、学习以及人际关系上，去追求更多的真、善、美。乔布斯的成就和他对哲学的态度给我们的启示是①哲学使我们正确地看待人生　②真正的哲学是对问题的高明认识和解决问题的巧妙方法③真正的哲学可以为我们的生活和实践提供有益的指导　④真正的哲学可以启迪我们在认识和改造世界中不断创新A

3、．①②B．②④C．①③D．③④3.下列观点与漫画中的人所坚持的哲学基本立场相同的是A．“你最好接受自己的长相，你是骆驼，就不要去唱苍鹰的歌，骆驼照样充满魅力。”B．“夫形于天地之间者，物也”C．“气之所聚，理即在焉，然理终为主”D．眼开则花明，眼闭则花寂4.五行学说认为世界的本原就是木、火、土、金、水五种具体的物质形态。同时,还以五行之间的生、克关系来阐释事物之间的制约关系,认为任何事物是在不断的相生、相克的运动之中维持着协调平衡。这种观点①认为世界是物质的,坚持了唯物主义的根本方向②不以意识、鬼神说明世界,是科学的世界观和方法论③把物质归

4、结为具体的物质形态,实质是唯心主义观点④以“相生相克”解释世界,包含有联系的观点A.①②B.①③C.①④D.②④5.随着环境污染的进一步加剧，“转变、创新、低碳”三个关键词频频出现，似乎预示着一个新时代的开始，新的价值观的产生。新价值观不仅包含着新的资本与技术，更意味着新的人文科学与新的伦理哲学的崛起。这表明①哲学思想是对社会经济和政治的反映②哲学思想直接蕴含在具体的生活领域中③哲学发展必须牢牢把握时代的脉搏④哲学是时代任务和要求的正确反映A．①②B．②④C．①③D．③④6.马克思主义哲学与以往旧哲学存在着显著地区别，这种区别表现在8①它克

5、服了唯物主义和辩证法的分离②它实现了唯物辩证的自然观和历史观的统一③它实现了世界观和方法论的有机统一④它汇集了现代科学发展的最新成果A．①B．①②C．①②③D．①②③④7.“哲学把无产阶级当作自己的物质武器，同样，无产阶级也把哲学当做自己的精神武器”这句话主要体现了马克思主义哲学的A．科学性B．客观性C．实践性D．革命性8.2012年5月31日至7月20日，第三届全国道德模范评选活动进入公示和投票评选阶段。全国道德模范的精神风貌和美好情操对激发人民群众参与道德建设的热情，凝聚全体人民的力量，同心同德推动经济社会平稳较快发展有重大意义。从哲学

6、上表明A．物质决定意识，意识是物质的反映B．认识对实践具有促进作用C．正确的意识具有巨大的能动作用D．正确的思想意识是我们处理问题的出发点9.2013年4月20日，我国四川发生7.0级地震，造成大量人员伤亡。加上之前的智利、海地及汶川大地震，地震的频繁发生让民众产生恐慌情绪。有关专家指出：“地球一直处于‘震动’状态，‘震动’是地球的常态。”从现有研究水平来看，根据已有的历史地震资料进行中长期的地震预报是完全可能的。上述材料蕴涵的主要哲理是 ①运动是绝对的、无条件的 ②思维与存在具有同一性 ③世界的本质是物质的 ④运动是物质的唯一特性  A．

7、①② B．①③ C．②④ D．③④10.英国诗人雪莱在《无常》中吟唱道，“今天，花儿喜爱欢悦/明天，就会凋谢/我们希望长驻一切/诱惑你，然后飞逸/什么是人间的欢乐/那是戏弄黑夜的电火/像闪光一样短促”。下列与诗中的哲理相近的是A．静者静动，非不动也。静即含动，动不舍静B．人不能两次踏进同一条河流C．人一次也不能踏进同一条河流D．不是风动，不是幡动，仁者心动11.荀子曰“大天而思之，孰与物畜而制之；从天而颂之，孰与制天命而用之。”这句话启示我们A．规律具有普遍性和客观性B．要发挥主观能动性去利用规律C．规律是可以认识和改造的D．主观能动性和客

8、观规律相互制约12.处于青春期的少年需要特别的关怀。有研究表明，许多处于青春期的少年往往会做出无所畏惧的大胆举动，是由于大脑产生一种恐惧记忆抑制效应，使孩子们对恐惧感“暂时性失忆