2010-2011学年第二学期少队工作计划

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1、李园小学2010-2011学年第二学期少先队工作计划2011年3月otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictory

2、ofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand李园小学2010—2011学年第二学期少先队工作计划一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入

3、学习和贯彻落实科学发展观,贯彻落实全国未成年人思想道德建设经验交流会议精神,牢牢把握少先队的组织性质,全面履行团结、教育、引导少年儿童的基本职能,切实完成新的历史条件下少先队工作的根本任务;以“勤奋学习、快乐生活、全面发展’’为指导,以体验教育为基本途径,围绕时代发展要求,围绕少先队员学习生活,不断夯实阵地建设,完善工作体系,创新活动载体,丰富活动内容,努力开创我校少先队工作的新局面。二、工作目标:1、加强学生日常行为规范的养成教育,重温《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等章程,培养学生形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好行

4、为习惯。继续抓好升旗仪式活动,通过活动促进学生日常行为规范的形成,培养队员集体荣誉感和自觉遵守纪律的良好行为习惯。2、加强安全、法制教育等,利用国旗下讲话、班队会时间对学生进行教育。利用清明节、五一节、端午节、六一节等节日,有计划地组织开展形式多样的系列主题教育活动。3、认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》,动员全校师生积极行动起来,做文明礼仪的先锋,从身边的小事做起,推动文明礼仪主题宣传教育实践活动深入开展。继续对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育,在学生中弘扬和培育民族精神,让学生在活动中产生民族自豪感。通过板报、

5、班队会、演出、国旗下讲话等形式,开展革命传统教育、理想信念教育和爱国主义教育。4、着眼于少先队事业的长远发展,全面加强少先队自身建设。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,Secretaryof

6、theSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand⑴推进阵地建设。充分利用学校德育教室,少先

7、队活动室,红领巾广播站,充分发挥辅导员和少先队员的积极性和创造性,共同搞好学校少先队的阵地建设工作。⑵加强辅导员队伍建设。本学期要加大对辅导员(班主任)的培训力度,不断提升辅导员水平,整体推进我校少先队工作。⑶加强宣传。加大宣传力度,密切配合上级教育主管部门部门,各班级根据形势发展,加强宣传,进一步推动我校少先队工作。三、工作重点1、深入开展争当“四好少年”活动。按照县教体局、县少工委联合下发的《民乐县关于在全队开展争当“四好少年”活动方案》,充分发挥少先队员的主动性、积极性和创造性,根据少年儿童的生活和学习实际,积极组织开

8、展争当“四好少年’’活动。2、深入开展“祖国发展我成长”主题实践教育活动。围绕构建社会主义和谐社会的大局,以“祖国发展我成长’’为主题贯穿少年儿童思想道德教育,不断深化体验教育,为积极构建和谐民乐做贡献。3、继续开展民族精神代代传活动。围绕建设社会主义核心价值体系,把建设社会主义核心价值体

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