1东庄乡成教中心计算机网络教学工作贺川经验报告

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1、东庄乡成教中心学校农民工职业教育培训计算机及应用专业计算机网络应用基础学科教学工作经验报告贺川一、学科培养目标根据农民工职业中专教育计算机应用专业培养要求，本学科培养目标是通过培训，使学员掌握计算机网络硬件组成的基本知识，具有网络操作系统与应用程序安装、设置的操作技能，具有日常网络应用、管理的能力。二、学科教学内容由于学员多为农村远程教育管理员，针对他们知识水平等条件限制，教学内容打破了教材章节顺序，并且从多类教材中选取了部分浅显易懂、实际操作能力强的内容。主要是网络基础知识，包括硬件、软件知识；网络搜索引

2、擎的使用；局域网的组建；网络操作系统以及FTP客户端软件的使用；网络安全的基础知识。选用教材：《计算机网络应用基础》张亚斌主编国防科技大学出版社2006《计算机网络基础与应用》范荣真主编中国电力出版社2008《计算机网络基础》崔东主编高等教育出版社2007三、学科课时总量本学科共100课时。其中，上课课时量15课时、作业课时量42课时、考试课时量43课时。四、学科周课程详细教学计划20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccoun

3、tonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender3学科周课程详细教学工作计划：周次周课程题目周课时总量周上课课时量周作业课时量周考核考试课时量主要教学内容教学方法第1周计算机网络基础知识5131计算机网络定义、发展、分类、网络通信基础PPT演示

4、与讲解相结合第2周计算机软硬件系统5113网络拓扑结构、硬件组成、常用软件简介实物演示与讲解相结合第3周Internet简介5131Internet定义、产生、发展Internet提供的主要服务讲解与PPT演示相结合第4周TCP/IP参考模型与协议5113TCP/IP协议特点、参考模型的四个层次讲解与PPT演示相结合第5周搜索引擎5131搜索引擎定义谷歌、百度等使用方法教师演示示范与学员操作第6周网络适配器、协议安装5113网卡的软硬件安装方法实物演示及操作相结合第8周局域网应用（一）7133局域网定义、特

5、点、发展局域网的组成讲解与PPT演示相结合第9周局域网应用（二）7133文件和打印机的共享设置教师演示与学员操作相结合第11周对等网络的组建8134对等网概念、优缺点、使用范围、组建对等网讲解与PPT演示相结合第12周WindowsServer2003的安装8143WindowsServer2003的特点及安装步骤教师演示示范与学员操作第14周电子邮件的使用8134申请邮箱、收发电子邮件、邮箱设置教师演示示范与学员操作第15周Internet接入8143接入方式、ADSL连接Internet设置教师演示示范

6、与学员操作第17周FTP客户端软件的使用8134管理FTP站点地址、连接和断开FTP站点文件的下载和上载、管理文件教师演示示范与学员操作第18周计算机网络安全基础8143操作系统安全配置、计算机病毒、防火墙配置教师讲解与PPT演示相结合第20周网络常用命令与常见故障与维护8134Ping、ipconfig、net等命令的使用常见故障简介及故障排除教师演示示范与学员操作合计10015424320currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardac

7、countonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender3五、教学工作体会1.本学科教学工作的具体做法。本次招收的学员多为农村远程教育管理人员和部分村两委的干部。他们的基础知识水平参差不齐，有些学员懂得一定的网络基础知识，能通过网络下载自己需要

8、的东西，而有的学员连基本的打字还不熟练。针对这种情况，对学员分成了两个水平层次，对层次低的多讲解、多练习、多巩固，对层次高的适当在原有知识上进行拓展，使他们掌握更多的技能。针对以上情况，我还对教材的章节内容进行了调换，目的是课堂讲授与学员上机相吻合。第二周开始上机时，在使学员对网络结构有一般认识的基础上，从学员平时接触较多的IE浏览器开始。课堂讲授相关的理论部分，再结合上机中出现的问题进行分析，较有针对性。在讲完