(19五83)西峡县教研室教研员(三疑三探)在学科教学中的应用(名校课模讲座五之83)

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1、西峡县教研室教研员“三疑三探”在学科教学中的应用（名校课模讲座五之83）主讲人：钟炜（四川省自贡市荣县教研室书记）时间：2015年5月21日(编号：zhongwei196207blog—19—05—83)编者按:本人对“名校课模讲座”分为十个系列：一河北名校课堂教学模式，二山东名校课堂教学模式，三山西名校课堂教学模式；四江苏名校课堂教学模式；五河南名校课堂教学模式；六是辽宁名校课堂教学模式；七是江西名校课堂教学模式；八是安徽名校课堂教学模式；九是广东名校课堂教学模式；十是湖北名校课堂教学模式。对每个系列分为若干个专题，每个专题分为几个版块。（注：“名校课模讲座”

2、是“课堂改革讲座”的续讲座）河南省名校优秀课堂教学模式例示：（1）沁阳市永威学校“先学后教，当堂训练”课堂教学模式；（2）濮阳市四中“三段式开放性教学法”高效课堂教学模式；（3）南阳市南召县现代中学“五步三查七遍学”课堂教学模式；（4）郑州市102中学“网络环境下的自主课堂”高效教学模式；（5）洛阳市孟津县平乐一中“433”课堂教学模式；（6）南阳市西峡县区域推进“三疑三探”课堂教学模式；（7）鹤壁市推行“三勤四环节教学法”课堂教学模式；（8）安阳市殷都区“主体多元，双向五环”高效课堂教学基本模式；（9）（商丘市）永城市第二实验小学“四环节节循环”课堂教学模式；

3、（10）新乡市凤泉区潞王坟小学“成长为本，问题导引”课堂教学模式；……。南阳市西峡县课堂教学模式编写（阅读）导引：（1）西峡县区域推进“三疑三探”课堂教学模式（讲座五之52至56）;（2）西峡县第一高级中学“三疑三探”课堂教学模式（讲座五之57至59）;(3)西峡县城区第一小学“三疑三探”课堂教学模式（讲座五之60至65）；（4）西峡县五里桥中学“三疑三探”课堂教学模式（讲座五之66至67）；(5)西峡县城区第二小学“三疑三探”课堂教学模式（讲座五之68至78）；（6）西峡县教研室助推引领“三疑三探”课堂教学模式（讲座五之79至83）；（7）西峡县部分中小学“三

4、疑三探”课堂教学模式；（8）全国各地对西峡县“三疑三探”课堂教学模式的借鉴推广；（9）西峡县“三疑三探”课堂教学模式在学科教学中的应用。内容提要：本文《（河南省南阳市）西峡县教研室教研员“三疑三探”在学科教学中的应用（名校课模讲座系列五之专题83》分为六个版块（共十四篇）：一是西峡县教研室张景召“三疑三探”在中学数学教学中的应用（2篇）；二是西峡县教研室王俊“三疑三探”在小学语文教学中的应用（1篇）；三是西峡县教研室王星楼“三疑三探”在小学数学教学中的应用（3篇）；四是西峡县教研室王梅“三疑三探”在小学英语教学中的应用（1篇）；五是西峡县教研室魏华光“三疑三探”

5、在小学劳技教学中的应用（2篇）；六是西峡县教研室魏华光“三疑三探”在小学科学教学中的应用（5篇）。致谢各位原作者和诸位读者。版块一：西峡县教研室张景召“三疑三探”在中学数学教学中的应用（2篇）本版块选编了2篇文章：（一）“三疑三探”教学模式的数学课堂教学学习评价特征；（二）“三疑三探”教学模式下的“学案式”数学复习课简介。版块1--1：“三疑三探”教学模式的数学课堂教学学习评价特征作者：西峡县教研室 张景召来源：西峡教研网日期：2014年4月11日一、学习评价的分类学习评价对于学生知识的学习有着重要的促进作用与深化作用，而有效的学习评价才能促进学生的有效发展。因

6、此，高效的数学教学必须采用有效的学习评价。theprovisionsofelectricpowerconstructionengineeringqualitysupervisionandquality...2.4.1.1theunitworksacceptancerateof100%,thequalityevaluationofatotalscoreof95orabove;2.4.1.2regulatedWeldingNDTinspection100%,regulatedweldingapassingrateof>99%,andweldbeadappearanc

7、e;2.4.1.3boilerhydraulic25学习评价是对学习活动满足社会与学习者需要的程度做出价值判断的活动。学习评价作为一项实践活动应该与学习活动方式相适应。评价的目的、标准、对象、主体、方法以及价值判断均有学习活动方式及其性质来决定，可以说有什么样的学习活动就有什么样的评价活动。反过来，评价对学习活动具有反作用，学学习具有调节、护理、改进、生成等积极影响。为了探讨评价的有效性，可以从评价与学习活动的相互作用的方式把学习评价分为对学习的评价、为学习的评价和学习内评价。（一）对学习的评价对学习的评价就是对学习的成效做出价值判断的一项活动。评价的目的是为了

8、甄别与选拔，评价标准是预