((人教版))人教版七年级历史上册全套学案(39页)

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1、资料有大小学习网收集www.dxstudy.com第1课祖国境内的远古居民学习目标：通过本课的学习，了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。通过看图“对比一下，古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和“想象一下北京人的一天是怎样生活的”，培养我们的观察和想象能力。通过思考和探究“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步”，养成独立思考和进行比较的能力。通过本课的学习，使学生认识中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生的爱国主义情感，培养珍视人类文化遗产的意识。重点和难点：本课简要介绍了祖国境内旧石器时代远古居民的生活景象。我国旧石器时代文化遗

2、址遍及南北，十分丰富。本课只是讲了三个典型：我国境内已知的最早人类——元谋人，以发现头盖骨化石闻名世界的北京人，旧石器时代晚期的典型代表山顶洞人。“北京人”是本课的重点。北京人是旧石器时代远古人类的典型代表，它的发现成为古人类考古和研究史上的里程碑。“北京人”这一子目从北京人的发现、北京人的体质特征、制造和使用打制石器、艰苦的群居生活、使用天然火等内容，全面而简要地勾画了北京人的生活状况。“山顶洞人”是本课的又一重点。山顶洞人生活的时间比北京人晚数十万年，已处于旧石器时代向新石器时代过渡的时期。“山顶洞人”这一子目从体质形态、掌握磨光和钻孔技术、人工取火、使用骨针缝制衣服、结成

3、氏族等方面，展现山顶洞人的生活状况，反映出他们与北京人相比所取得的长足进步。本课的难点是所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课的基本内容。学法指导：1．观察配合课文的有关图画，提示一些观察的角度和思考的问题，培养注意观察的优良习惯和根据考古成果去了解和学习历史的兴趣。2．学习历史要善于抓比较、抓联系。本课中的“活动与探究”思考山顶洞人比北京人有哪些进步，对于比较能力很有助益，抓准对应的比点。可列表如下：代表文化距今时间体质形态工具制造生产活动观念社会组织北京人约70万－20万年保留猿的某些特征打制石器采集、狩猎原始人群山顶

4、洞人约18000年和现代人基本相同开始掌握磨光和钻孔技术：骨针采集、狩猎懂得爱美氏族复习巩固：otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarc

5、h,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand资料有大小学习网收集www.dxstudy.com资料有大小学习网收集www.dxstudy.com选择题1．我国境内目前已确定的最早人类是（　）A．元谋人　　B.北京人　　C．山顶洞人　　

6、D.蓝田人2．人和动物的根本区别在于（　）A．会不会制造工具　　　B.会不会使用工具　　　C．会不会渔猎和采集　　D．会不会用火3．下列哪一项不属于山顶洞人（　）A．懂得钻孔技术　B.懂得人工取火　　C．会制作装饰品　　D.开始使用天然火4．我们已发现的人类，请你按时间的先后排列（　）①元谋人②北京人③蓝田人④山顶洞人A．①③②④　　B.①④③②　　C．①③④②　　D．④③②①5．我国人类社会形成过程中，最早使用火的是（　）A.元谋人　　B.蓝田人　　C．北京人　　D．山顶洞人6．在下列选项中，哪一项不属于黄河流域发掘的原始人类遗址（　）A．元谋人　　B．蓝田人　　C．北京人　

7、　D.山顶洞人7．下列各项不符合“北京人”生产和生活状况的是（　）A．群居生活　　B.人工取火　　　　C．使用简单语言　　D.制造使用简单工具二、材料分析题8．“在北京人居住的洞穴里，保存了几处较厚的灰烬堆，埋着烧裂的石头和兽骨……”阅读材料回答：（1）这则材料证明了什么？（2）材料所证明的事实有什么意义？第2课原始的农耕生活otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthene