09.2太平中学简史

《09.2太平中学简史》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、太平中学简史黄志龙李进平太平中学自1964年建校以来，特别是1968年高中部招生开始，一直归县教育局直接管理，校名“会宁县第三中学”。1996年暂停高中招生后划为乡属管理。随着2000年高中部再度恢复招生，学校规模迅速扩大。现拥有2100余名师生员工，校园占地面积16000多平方米，建筑面积12000平方米。其座落在滔滔祖厉河源头，背靠312国道，前眺平定高速公路。地势平坦宽阔，环境优雅，交通便利。几经风雨，一路坎坷，一路高歌，一路辉煌。现已发展成为会宁县唯一一所完全中学。一、办学初期（1964年—1967年

2、）太平中学的前身始建于现翟家所乡政府所在地，建校初期为会宁县翟所中学。1964年因太平店乡所处会宁东南数乡枢纽地带的特殊地理位置。为此，翟所中学移址搬迁到现址太平店乡太平村中街社，同时学校更名为太平中学。校址虽定，但校舍建设未完工，因此搬迁后的两个初中班辅设在太平小学。1965年秋季学期随新校舍ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".Isamustadher

3、etotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymember7的落成，新招两个初一班，连同辅设在太平小学的两个班同时在新建太平中学开办就读，学生共140人，教师13人。1964年先后由王怀绪、刘衍庆先生代理校务，1965年开始由副主任张万祥先生主持校务。第一批来校任教的老师有：叶志恩（广东）、张健（会宁）、庄

4、英（会宁）、王怀绪（靖远）、任笃宽（会宁）、周炳正（会宁）、田含章（平凉）等。二、发展时期（1968年—1977年）1968年县革委会及县文教局反复论证，多方考察，认为太平中学创办完全中学的时机已经基本成熟。为此，发文通知，当年高一招生，但由于人们认识上的差异，加之办高中师资，硬件上的不足，当年仅招了不到20名高一新生，随高一新生的入学，学校被更名为“会宁县第三中学”。1969年高一新生录取两个班，共100名学生。生源覆盖青江、杨集、八里、马路、老君、翟所、党岘以及静宁等地。1978年发展为学生600多名，教

5、师27人的规模较大的农村完全中学。当时中学聘请的教员，博学资深，教学能力甚强，他们为办好太平中学出资献策，不遗余力。这段艰难时期的太平中学，代代“园丁”不忘党和人民的重托，不忘莘莘学子对未来的远大理想，不忘家长望子成龙、望女成凤的一片苦心。他们执着追求心爱的教育事业，默默耕耘于三尺方寸地。在他们辛勤的培育下，太中学子无论进入大中专院校继续深造，还是融入家乡建设的队伍，他们都为国家建设和家乡经济的发展发挥着巨大的作用。此时期毕业于太平中学的有：张国华、何水清、牛子平、常炳刚、武兆俊、安林吉、高景峰、王源、王景峰

6、、张怀珠等。这一发展时期，时任校长是：刘衍庆ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventtheParty

7、member7（会宁人，革委会主任），雷兆夏（静宁人，校长），他们任职期间，规范管理，团结师友，立场坚定，旗帜鲜明，严谨治校，办事认真，以身作则，为人师表；教师严执教鞭，谆谆教诲；学生刻苦勤奋，孜孜以求，无论是学校的教育教学质量，还是硬件、软件建设均取得了长足发展。三、复苏变化时期（1978年——1996年）文革结束后，教育界同全国各行各业一样，拨乱反正，重提教育教学质量，重塑人们的思想灵魂，学校再度更名为会宁县太平中学，初中部适时扩班，每级平行班三个，高中每级平行班两个。学校规模的扩大，师资队伍的加强，教育

8、教学质量呈稳定上升趋势，80年代末期，出现了太中发展史上的高潮期，学生数达900余人，教师达50余人，1987年高考录取13人，1988年为12人。但随着初中班的增编，学校硬件的暂时短缺，1996年县上发文太平中学暂停高一招生，保留建制。学校由县直改为乡管。这一时期任职的校长是：刘克俊、郭效禹、员守勤、魏力。此时的教学工作转为以“两基”教学为基本要求，强调教育为经济建设服务，前期既注重初中教育，又重