人教版中职语文基础模块上册第14课《将进酒》说课稿

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1、人教版（中职）语文基础模块上册教案设计《将进酒》说课稿尊敬的各位评委、老师： 大家好。今天我说课的题目是《将进酒》，现在我将从析学情、研教材、定目标、抓重点难点、探教法学法、剖过程、深反思七个环节来说说这首诗的教学设计和理念。一、析学情我所执教的是11级音乐专业班，这些孩子有以下特点：1、乐感敏锐2、语文基础有待提高，学习兴趣亟需培养3、心理脆弱，自信不足二、研教材针对上述学情，我选取语文基础模块下册的第六单元的课文《将进酒》，从以下角度进行课堂教学与引导。《将进酒》是本套教材中为数不多的的唐诗之一,本节课拟通过挖掘诗歌朗读和音乐演唱在“重音”上的

2、共通点，套用新近流行的音乐节目《中国好声音》的活动形式，将语文学习与专业技能相结合，激发学习兴趣。在本诗的学习过程中会涉及到诗歌创作背景、诗人生平等等诸多内容，我尝试引导他们通过这些IPHONE、IPAD等高科技通讯工具搜集资料，提高学习效率。本诗流露出作者自信豪迈的情怀以及无法排遣的悲愤与无奈，基于学生的心理需要，我对教材进行了取舍，意图引导学生感受李白自信积极的精神气质，提高自信心。而对诗歌悲愤的一面则作为拓展延伸训练以课后作业的形式呈现。三、定目标1、知识目标：理解本诗“千金置酒”与“时空穿梭”的意象感受“磅礴大气”“狂放不羁”的意境体会诗人

3、“自信豪迈”“豁达超脱”情感2、能力目标：能够通过朗读发现诗歌意象，并通过意象意境的分析对诗歌进行初步鉴赏3、德育目标：学习诗人自信豁达的人生态度，提高自信心。四、抓重点和难点教学重点1、理解诗歌意象意境2、学习诗人的人生态度，提高自信心教学难点寻找意象，并通过分析品味意境是本课的难点。五、探教法与学法12人教版（中职）语文基础模块上册教案设计教法：情境导入法朗读鉴赏法构筑共情法（基于心理学家罗杰斯的共情理论，寻找学生与本诗的共鸣）。学法：小组讨论法自主探究法随堂鉴赏法（借助教师设计的随堂鉴赏表，辅助课文理解，写下鉴赏感受）；换词鉴赏法（要求更换诗

4、中一些关键词，比较阅读，感受差异）。六、剖教学过程①初读——结缘诗人，走近诗歌（5分钟）②再读——寻找意象，品味意境（25分钟）③三读——知人论世，汲取力量（11分钟）④四读——心灵碰撞，升华共鸣（4分钟）环节一：初读《将进酒》——结缘诗人，走近诗歌。 以音乐导入课堂，在清雅的《水调歌头》的音乐声中，我将向学生解释“诗歌在古代是可以吟唱的，诗人就是古代的音乐工作者”，让音乐专业的学生以“同行”的眼光来品读诗歌。意图建立起语文与专业课的联系，消融了抗拒心理，调动了学习的兴趣。将学生按照性格互补的分四个小组，以小组为单位朗读诗歌，并在“随堂鉴赏表”上写

5、下感受，意在让学生整体感知诗歌，为后续的朗读和背诵打下基础。环节二：再读《将进酒》——寻找意象，品味意境此环节活动中，我将分两个步骤展开。步骤一准备——教师示范朗读，引导学生发现应将重音落于全句最富于感染力的物象之上。讨论——学生分小组讨论《将进酒》的重音。展示——小组为单位，自由选取《将进酒》中的诗句进行朗读展示，模仿音乐节目《中国好声音》的形式展开，台下各小组背对朗读者，若在认为其的“重音”落得正确，则转过身去面对朗读者以示支持。总结——教师对各小组寻找出的“重音”进行归纳和整合。步骤二思考——教师引导学生思考“随堂鉴赏表”中的三个问题：1、黄

6、河之水可否换成山涧清泉或者流觞曲水2、可否将本诗的酒用水、茶等其他饮料代替3、五花马，千金裘可否换成“五十两，一百两”分享——在活动最后，统计得分“转身”次数最多的小组，并进行小组集体的朗读展示。步骤一的设计意图在于，考虑到传统串讲赏析很难激起学生积极性，因此设计以学生喜欢的音乐节目《中国好声音》的形式展开活动，最大限度激发学习兴趣，意图在活动中发现本诗“时空穿梭”与“千金置酒”的意象。突破本课重难点之一：寻找意象。步骤二的设计意图在于引导学生通过对比阅读，发现由意象所营造的“12人教版（中职）语文基础模块上册教案设计磅礴大气”、“狂放不羁”的意境

7、。以此突破本课重难点之一：对意境的赏析。环节三：三读——知人论世，汲取力量在赏析的基础上再读诗歌，通过小组讨论揣摩意象意境背后隐藏的人物情感，发现李白“自信豪迈、豁达超脱”的精神气质。借助随堂鉴赏表上的三个关于“自信”问题发现这些孩子们普遍存在自信心不足的问题。进而引导他们借助高科技电子产品快速搜集资料，了解李白在挫败中崛起的自信力量。本环节意图运用“构筑共情”法，通过寻找学生与李白都遭遇过重大挫折这一共通点，建立情感共鸣，达到学习诗人精神气质的目的，突破本课的重点——汲取力量，提高自信心。环节四：四读——心灵碰撞，升华共鸣在充分赏析的基础上指导学

8、生再次朗读，既总结了课堂知识点，又升华了本课的人文性。七、活拓展本课为学生设计了如下作业：1、尝试以一段话、一首歌、一支曲