教案格式示例(文字记述式理论教案)

《教案格式示例(文字记述式理论教案)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、教案格式示例（文字记述式理论教案）批准人：×××××年×月×日看押勤务理论讲授教案授课提要题目：看押勤务概则及有关法规目的：明确看押勤务的性质、任务及特点，掌握看押勤务的一般原则，熟悉看押勤务的有关政策和法规。内容：一、看押勤务的性质和任务二、看押勤务的一般原则三、看押勤务的种类及特点四、看押勤务的兵力部署方法五、看押勤务的形式六、看押人员的基本要求方法：课堂讲授，分班讨论时间：×小时地点：×要求：（略）教学保障：（略）授课进程授课进程－－－－－－－－－－－－－××分钟1、教具、清点人数2、宣布授课提要讲授实施－

2、－－－－－－－－－－－－××分钟（一）概念（略）（二）性质（略）（三）任务（略）课终讲评－－－－－－－－－－－－－××分钟1、述本课讲授饿重点内容；2、讲评听课情况3、布置作业（复习、讨论）题4、预告下一次授课内容。编写人：×××年×月×日要求：1、教案必须由任课教员手工书写而成，教案各要素齐全，剧本式教案文字记述式动作教案批准人：×××××年×月×日中队（连）长组织班（组）捕歼战斗示教作业示例作业准备1、清点人数，组织验枪、装具，向在场首长报告。2、判定方位、介绍地形及场地设置。3、进行作业提要。4、宣布示教作

3、业提要5、提示有关理论。作业提要课目：班（组）捕歼战斗示教作业目的：熟练班长的组织指挥，学会组织训练的方法，为组分队作业打下基础。内容：对占据楼房之敌的捕歼方法时间：××小时方法：讲、做、练、评要求：（略）同志们，今天给大家示教的内容是：对占据楼房之敌的捕歼方法。首先请同志们思考（班长已经学过的与示教课目紧密相关的问题）一个问题，占据楼房之敌的特点是什么呢？班长回答（略）。（待班长回答后，根据回答情况进行提示）占据楼房之敌与其他捕歼对象相比，具有以下特点×××，大家清楚没有？（清楚！）各班长在下一步备课中，应首先

4、从敌情研究上入手，搞透敌情，把握其特点，只有这样，才能在训练中设准情况，练活战法。作业实施第一步：宣布情况宣布情况，就是明确战斗情况，这是分段作业的第一步，从班组织训练的角度看，主要包括构想战斗情况和表述战斗情况两方面的内容。那么，构想情况的基本要求是什么呢？这一点各班长在教导队学过，归纳起来就是依据训练的内容、目的、围绕地形特点，体现敌我作战原则。现在我们以2号楼房为目标，个人构想一组捕歼占据楼房之敌的战术情况。（班长个人作业）刚才进行了个人独立思考，看哪位班长能将自己构想好的情况宣布一遍。（班长发言归纳后，视

5、情组织讨论）大家发言中提出了许多好的意见，这种积极卡动脑筋的精神应保持下去。构想好情况是提高训练质量的前提，针对大家提出的问题，我觉得构想战斗情况时，在把握好其基本要求的前提下，尤其要处理好两个关系：一是地形与敌情的关系。地形是构想情况的基础，有什么样的地形打什么样仗，必须使敌情构想符合地形特点（结合地形讲解）；二是复杂与合理的关系。情况要有一定的难度，但要难得可行，难得合理。下面，我补充几个问题：（略）下面我把这组情况完整叙述一遍，请作好记录准备。（略）这组就作为各班训练的基本情况，分段作业时，各班场地不同，构

6、想战斗情况也应依据地形的变化而不同。就同一地形而言，也可构想多种情况。出于时间关系，就不研究了。备课中各班根据本班场地情况，不仅要构想基本情况，还应构想多组补充情况，作到一个场地训练多个内容，一个内容构想多组情况，以满足训练内容的需要，便于班演练各种打法。下面接着研究表述战斗情况。表述情况的方法很多，作为班长主要是以口述情况为主，以显示员情况为辅。口述情况通常按一敌二友三邻的顺序进行，并要以眼神和姿势配合。现在抽一名班长做一遍，×班长出列：（×班长口述情况完毕后，讲评）下面结对子练习，练习中要注意相互纠正问题，练

7、习开始！（班长练习，中队（连）长纠正问题：1、声音不宏亮，表述太快；2、口述、眼看、手指不一致；）通过刚才训练，同志们口述情况的能力有一定的提高，但还要注意讲清捕歼的性质、数量和位置，使战士一听就懂，努力做到语言生动逼真，准确简明，眼看、口述、手指一致三句话的要求，明确没有？（明确）宣布情况我们就研究到这里。第二步：反复练习反许练习，是分段作业的重点，其目的是提高班（组）长指挥和全班协同作战能力，主要包括班（组）长的组织指挥和班（组）长的协同动作。请同志们考虑一下，针对我们以上练习的这组情况，班采用哪种打法比较好

8、呢？（各班长发言）几名班长谈了自己的打法，归纳起来有×种方案，究竟哪种打法有利呢？我们就这个问题进行分组讨论。讨论内容（略）（讨论研究，中队（连）长逐组检查、指导）刚才各小组的讨论组织的很好，各班长在下一步组织训练中，针对难点问题，也可组织战士争一争、辩一辩，启发战士动脑筋、想问题，培养主动和创造意识，明确了没有？（明确）下面按×、×、组顺序汇报讨论情况。（各组发言略）以