2011年全国高校人才引进数据分析报告

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1、2011年全国高校人才引进数据分析报告http://teacher.eol.cn/html/t/shujvbaogao/index.shtml一、序言三、高校人才引进分析二、全国普通高校教师基本情况1.高校学科带头人1.普通高校教师基本情况1.1学科带头人概况2.普通高校专任教师概况及分析1.2高校引进学科带头人情况分析3.全国普通高校生师比概况及分析2.教育部“长江学者”4.普通高校教师学历情况分析2.1长江学者引进概况5.普通高校教师职称分布情况2.2长江学者所属高校数量地区分析6.高校教师年龄分布情况2.3长江学者地区分布7.高校教师性别比重情况2.4长江学者聘任岗位学科排名附：高校海

2、外人才引进分析3.国家“千人计划”附：资料来源3.1千人计划实施概况 3.2千人计划人才数据分析一、序言就目前我国高校教师人才队伍的整体建设而言，无论是高端人才引进还是普通教师人才培养，都取得了长足的发展和卓越的成绩；我国第一个中长期人才发展规划《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》提出2020年我国人才发展的总体目标：培养和造就规模宏大、结构优化、布局合理、素质优良的人才队伍，确立国家人才竞争比较优势，进入世界人才强国行列，为在本世纪中叶基本实现社会主义现代化奠定人才基础。　　高校教师人才队伍建设,是教师人才队伍建设中重要和关键的组成部分,在一定程度上影响并决定着人才培养的

3、质量。随着高校扩招，高等教育迎来了一个大发展时期，高校教师队伍也进入了一个前所未有的快速发展时期。　　《中长期教育规划纲要》的颁布实施也给高等教育与高校教师队伍建设，指明了发展方向，这就是提高高校教师的素质与质量，为高等教育的质量的提高，提供有力支撑。　　中国教育在线长期关注教师队伍的建设，尤其是高校教师队伍的建设，积累了一定的经验与数据，为了促进高校教师队伍建设工作，我们组织了专门队伍调查撰写了此报告，希望此份报告能对高校教师队伍建设和人才引进工作有所裨益。　　报告分为高校教师基本数据分析、高校人才引进分析等两大部分。数据来源主要为教育部公开发布的数据，以及一些专业机构披露的数据，还有一些

4、是来自我们近年的活动中所作调查。　　鉴于我们的实际水平与专业程度，报告不可避免地存在一些瑕疵，欢迎各界给予指导。二、全国普通高校教师基本情况1.普通高校教师基本情况　　教师总人数保持高速增长，近年增长势头趋缓。20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgage

5、loans,acceptingonlythelender21　　据全国教育事业发展统计公报提供的数据显示，我国普通高校教职工总数从1991年的100.89万人增加到2010年的215.66万人，20年间增加了114.77万人。其中专任教师人数从1991年的39.08万人增加到2010年的134.31万人，增加了95.23万人。具体情况如表2.1-1所示：　　表2.1-1：1991-2010年全国普通高等学校教职工人数情况(单位：万人)　　图2.1-1：1991-2010年全国普通高校教职工人数增长情况(单位：万人)20currencydeposit,weprescribeapassonare

6、gularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender21　　从表2.1-1和图2.1-1可以看出，在1999年高校扩招前，全国普通高校教职工人数变化不大，从1991年到1998年，全国普通高校共增加教职工2.07万人，其中专任教师增加1.64万人。　　自1999年高校扩招开始，为了保

7、证教育教学质量，全国普通高校开始了大规模招聘，教职工人数开始大幅增长，自1998年至2010年，全国普通高校增加教职工112.7万人，其中专任教师增加93.59万人。高校教职工新增人数最高峰出现在2004年，达到15.81万人。自这一年开始，高校教职工总人数虽然仍在稳定增加，但速度开始放缓，2010年新增教职工数只有4.51万。这和我国高等教育发展阶段特性相关。经过大规模扩招后，高等教育进入一个稳步发展阶段，