【语文】山东省济宁市2015届高三第二次模拟考试

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1、山东省济宁市2015届高三第二次模拟考试语文试题第I卷（共46分）一、（15分，每小题3分）1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（）A．木讷（nà）遒劲（jìng）压轴戏（zhòu）信手拈来（niān）   B．不啻（chì）消弭（mǐ）背黑锅（bēi）呱呱坠地（guā）C．翘楚（qiáo）粗犷（guǎng）撂挑子（liào）正当防卫（dàng）D．沏茶（qī）豢养（juàn）闷葫芦（mèn）味同嚼蜡（jiáo）【答案】C【解析】试题分析：本题考查字音，题干要求选出“读音全都正确的一项”。A项“讷”应为“nè”，B项“呱”应为“gū”，D项“豢”应为“huàn

2、”。“讷”考查的是形近字字音，注意不要受偏旁误导读音；“呱”考查的是多音字字音，注意以义定音，当“婴儿的啼哭声”时“呱”读“gū”；“豢”考查的是意近字读音，注意和“圈养”读音的差别。注意音近形异字的读音。注意常见多音字的读音。对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则，一要注意从词语含义上区别；二要注意从词性上区别；三要注意通过书面语与口头语的不同记忆；四要注意记少不记多；五要记住一些常考的字音。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义以及词语的词性的角度入手解决问题。善用排除法和认定法。【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2．下列词语中，没有错

3、别字的一项是（）A．商榷      联袂     白内瘴       英雄辈出B．炮制      告罄     打圆场       要言不烦C．宽宥      赔礼     暴冷门       按部就班D．磋商      蛰居     紧箍咒       既往不究【答案】B【解析】试题分析：A．瘴——障，C．暴——爆，D．究——咎。注意根据词语的意思推测字形，例如：“白内瘴”，意思是眼睛里有白色的障碍物，所以写成“障”。既往不咎：原指已19经做完或做过的事，就不必再责怪了。当“责怪”的意思时应写成“咎”。逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些形近而音不同的别字。如果

4、怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较，可以写出几个形似字来比较。通过分析形声字的形旁来推导这个字的含意，再放到这个词语中去判定是否相符。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解，来寻找不合语境的别字。还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。3．下列语句中加点的成语使用正确的一项是（）A．考前的一个月不是学习的终点，而是终点前的冲刺，许多同学余勇可贾，应抓住这段时间，奋力拼搏。B．李白杜甫缘悭一面，745年（天宝四年）李白在任城

5、，杜甫来访，后二人同游任城，次年秋又会于曲阜。C．近年来，一些留学造假团伙如雨后春笋般在美国的一些华人社区冒了出来，并形成一条非法产业链。D．昏暗的密室内，安伯尘清楚地感觉到那个女子自始至终都在打量着自己，这目光让他如鲠在喉，浑身不自在。【答案】A【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。4．下列语句中标点符号的使用，完全正确的一项是（）A．分析消费、投资、出口三大需求，就能知道中国经济发生了何种变化？因为这三者是判断经济运行状况的重要指标。B．“掘地尽石，凿井无泉”。林县的地方文献——《林县志》上的短短8个字，写出了当地人民求水无果的惨痛记忆。C．

6、“校园吉尼斯”挑战赛增加了部分亲子活动：筷子夹球、背靠背合作运篮球、两人三足等，这些活动受到学生家长的好评。D．依法公开信息，主动回应种种关切，体现了政府的现代治理能力。越是主动说、提前说、通俗说，越能换来老百姓的认可。【答案】D【解析】19试题分析：A项不是问句，问号改为逗号。B项，句号在引号内。C项，冒号管辖范围错误，应将“等”后面的逗号改为句号。注意积累常用标点符号的基本用法。句内点号包括顿号、逗号、分号、冒号4种，分别表示句子内部大小不同、性质不同的停顿。（1）顿号表示句子内部并列词语之间的停顿。顿号表示的停顿比逗号小，一般用来隔开并列的词或者并列短语。（2）

7、逗号表示句子内部的一般性停顿。（3）分号表示一句话里并列分句之间的停顿。（4）冒号用在提示语后面，表示提起下文或总结上文。【考点定位】正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。5．下列语句中没有语病，句意明确的一项是（）A．据了解，今年的“五一”出境旅游中，通过APP和网站预订自由行产品的游客比例高达五成以上，超过跟团游的游客比例。B．《满仓进城》《油菜花香》等小成本农村题材电视剧的热播，是源于观众希望在荧屏上看到更多关于农村的现实题材的表现。C．在重点项目建设办公室里，感到一种紧张的工作氛围，工作人员在电脑前忙着各自手头的活，墙面上悬挂着各类制度牌匾