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时间:2018-12-16
《山东省济宁市届高三第二次模拟考试语文试卷含分类汇编解析》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、济宁市2017届高三第二次模拟考试语文试卷注意事项:1.答题前,考生务必用0.5毫米黑色签字将自己的姓名、座号、考生号、区县和科类填写在答题纸规定的位置上。2.第Ι卷每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号,答案不能答在试卷上。3.第Ⅱ卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答。答案必须写在答题纸各题目指定区域内相应的位置,不能写在试卷上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。第Ⅰ卷(选择题,共36分)一、(每小题3分,共15分)阅读
2、下面一段文字,完成第1~3题阅读有些像搏斗。阅读的时候,我们不断同作者争辩,我们极力想寻出破绽,作者则千方百计地把读者的思绪纳入他的模具。在这种智力的角斗中, ,但思维(终于/最终)却在争执中强硬了翅膀。大师们的著作像某一流派掌门人的秘籍,细细研读,琢磨他们的一招一式,会在潜移默化中悟出不可言传的韵律。我一次次在先哲们辉煌的思辩面前顶礼膜拜,我一次次在无与伦比的语言搭配下惊诧莫名……我知道大师们在云宵注视着后人,;今人虽然暗淡,但我们年轻。作为阅读者,我们还处在生命不断(蜕变/退变)之中,蛹里可能飞出美丽的蝴蝶。我们在较量中蓬勃了自身,(激发/迸发)
3、出从未有过的力量。1.文中加点的字的注音和加点词语的字形,都正确的一项是A.破绽(zhàn)秘籍B.模具(mó)琢磨C.角(jué)斗云宵D.惊诧(zhà)思辩2.依次选用文中括号里的词语,最恰当的一项是A.终于蜕变激发B.最终蜕变迸发C.最终退变激发D.终于退变迸发3.在文中两处横线上依次填入语句,衔接最恰当的一项是A.我们往往败下阵来他们虽然已经凝固但依然灿烂B.我们常常笑到最后 他们虽然灿烂但已经凝固C.我们往往败下阵来他们虽然灿烂但已经凝固D.我们常常笑到最后他们虽然已经凝固但依然灿烂4.文中加点成语的运用,全都正确的一项是①美朝两国明争暗斗,令东北
4、亚局势动荡不安。朝鲜一意孤行进行核试验,难辞其咎,但孤掌难鸣,美国也应反思其霸权行径。②安徽某县向公务人员发出最严“禁烟令”,有人觉得未免小题大作,但更多的公众拍手叫好,认为这有利于树立政府的良好形象。③生活在社会底层的张大民,虽然无权可恃,无人可依,但他耳软心活,凭借着自己的“小”智慧,把自己的日子过得有滋有味。④小舟老师是中国正反两体手抄长卷第一人,他的反体书法表演,犹如行云流水、天马行空,秀丽之韵,蕴藏之力,令人拍案叫绝。⑤美丽乡村建设给农村带来了繁荣的经济、完善的设施、优美的环境、文明的新风,这种欣欣向荣的新生活让老百姓甘之如饴。⑥刘海半生不熟地读了
5、几卷经书,就天天肆意毁法谤佛,李教授的一番教导对他来说就如当头一棒,把他从邪路上拉了回来。A.①③⑤B.①④⑤C.②③⑥D.②④⑥5.下列各句中,没有语病、句意明确的一项是A.凰岗镇党委书记江玉明强调,随着自媒体的兴起,在络越来越发达的今天,对地方政府的工作方式、思路提出更高要求。B.4月18日,有媒体发布“华北地区发现17万平方米工业污水渗坑”的图文消息,涉及河北、天津多地,广泛引起公众关注。C.中国建造航母,是建设海洋强国、实现中华民族伟大复兴、维护并促进世界和平与发展的必然选择,具有重要的现实意义。D.为了摸清辖区环境状况,天津市成立16个局级干部组成
6、的专项督查组,全面排查大气、水、土壤污染等生态保护问题。二、(每小题3分,共9分)阅读下面的文字,完成6~8题。儒家士大夫的身份及价值取向朱汉民儒家士大夫的社会身份是由“士”与“大夫”构成的,他们需要承担“士”的文化创造和“大夫”的政治管理两个不同的社会职能。儒家士大夫首先是“士”,即从事文化知识创造和传播的学者群体。作为学者文人的士,他们往往要从事价值建构和知识创造。“士”是一个相对独立的学者群体,并不依附于某一种具体的政治集团,故而他们秉持的思想视角、政治倾向有一定的超脱性。作为一个相对独立的知识群体,他们的政治观念、思想形态往往体现出超现实的甚至是理想
7、主义的色彩。但是,儒家士人还有一个强烈愿望,就是能够有机会进入权力核心成为“大夫”。他们意识到,必须参与到“治国平天下”的系统,才有可能实现自己创造的思想观念和价值理想。所以,儒家士大夫特别希望与封建君王展开政治合作,参与到封建君王主导下的政治体系与经世治国活动中去。而士人一旦分享了封建君王的权力成为“大夫”后,就成为朝廷命官,进而在国家政治上承担起相应的政治治理责任和社会责任。儒家士大夫拥有“士”与“大夫”的不同社会身份,就需要承担文化创造和政治治理的不同职能。因不同的思想视角、社会立场而拥有不同的价值理念,最终又形成了儒学内部的多元思想和不同学派。儒家士
8、大夫既可能因为坚持“士”的书生气而追求理想主义和价值
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