【化学】安徽省淮北市濉溪县2014-2015学年高一上学期期末

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1、安徽省淮北市濉溪县2014-2015学年高一上学期期末化学试卷一、选择题（本题有14小题，每小题3分，共42分．每小题只有一个选项符合题意）1．环境污染问题越来越受到人们的关注，造成环境污染的主要原因大多是由于人类生产活动中过度排放有关物质引起的．下列环境问题与所对应的物质不相关的是()A．温室效应﹣﹣CO2B．光化学污染﹣﹣NO2C．酸雨﹣﹣SO2D．臭氧层破坏﹣﹣CO考点：常见的生活环境的污染及治理．专题：热点问题．分析：根据产生环境问题的成分判断．解答：解：A、二氧化碳是造成温室效应的主要气体，环境问题与所对应的物质相关，故A不选；B、光化学污染主要来自汽车、工厂产生的氮

2、氧化合物，环境问题与所对应的物质相关，故B不选；C、二氧化硫、二氧化氮是形成酸雨的主要物质，而不是二氧化碳，环境问题与所对应的物质相关，故C不选；D、氟氯烃可以破坏臭氧层，而一氧化碳不能，环境问题与所对应的物质不相关，故D选．故选C．点评：本题考查了常见的生活环境的污染和治理，运用化学知识解释生活现象，学以致用．2．下列说法正确的是()A．pH在5.6～7.0之间的降水通常称为酸雨B．燃煤时加入适量石灰石，可减少废气中SO2的量C．新制氯水经光照一段时间pH增大D．测定某溶液pH应先用蒸馏水润湿pH试纸考点：二氧化硫的污染及治理；氯气的化学性质；试纸的使用．专题：元素及其化合物

3、．分析：A．酸雨的pH＜5.6；B．石灰石可与二氧化硫反应，减小二氧化硫的排放；C．氯水中含有次氯酸，见光易分解生成HCl和氧气；D．测定pH时应尽量减小误差．解答：解：A．正常雨水因溶解二氧化碳而使溶液pH＜7，但大于5.6，酸雨的pH＜5.6，故A错误；B．石灰石可与二氧化硫反应，减小二氧化硫的排放，故B正确；C．氯水中含有次氯酸，见光易分解生成HCl和氧气，溶液酸性增强，pH减小，故C错误；D．测定pH时应尽量减小误差，不能将pH事先湿润，故D错误．故选B．15点评：本题考查较为综合，涉及酸雨、二氧化硫的污染、次氯酸以及pH的测定，为2015届高考常见题型，侧重于学生的分

4、析能力、实验能力的考查，注意基础知识的积累，难度不大．3．在下列溶液中通入CO2至过量，原溶液一直保持澄清的是()A．硅酸钠溶液B．氯化钡溶液C．石灰水D．漂白粉溶液考点：比较弱酸的相对强弱的实验．专题：碳族元素．分析：A、碳酸的酸性比硅酸强，硅酸白色沉淀；B、BaCl2溶液通入过量的二氧化碳，不反应；C、先出现白色碳酸钙沉淀，继续通入二氧化碳，白色沉淀又会溶解；D、碳酸的酸性比次氯酸强，先出现白色沉淀，继续通入二氧化碳，白色沉淀又会溶解．解答：解：A、Na2SiO3溶液通入过量的二氧化碳，碳酸的酸性比硅酸强，所以生成硅酸白色沉淀和碳酸氢钠，故A不符合；B、BaCl2溶液通入过

5、量的二氧化碳，不反应无沉淀生成，故B符合；C、澄清石灰水通入过量的二氧化碳，先生成白色碳酸钙沉淀，继续通入二氧化碳，碳酸钙沉淀又会溶解，最终无沉淀生成，故C不符合；D、Ca（C1O）2溶液中通入过量的二氧化碳，先生成次氯酸和碳酸钙，碳酸钙不溶于水，过量的二氧化碳与碳酸钙反应生成碳酸氢钙，碳酸氢钙溶于水，最终无沉淀生成，故D不符合．故选B．点评：本题考查了元素及其化合物的性质等，比较基础，注意基础知识的掌握．4．下列能达到实验目的是()A．分离水和CCl4B．干燥Cl2C．转移溶液15D．蒸发食盐水考点：化学实验方案的评价．专题：实验评价题．分析：A．水和CCl4互不相溶；B．导

6、管长进短出；C．转移液体需要引流；D．蒸发食盐水需要用玻璃杯搅拌．解答：解：A．水和CCl4互不相溶，可用分液分离，故A正确；B．导管长进短出，否则会将硫酸排出，故B错误；C．转移液体需要用玻璃杯引流，故C错误；D．蒸发食盐水需要用玻璃杯搅拌，防止液体飞溅，故D错误．故选A．点评：本题考查化学实验方案的评价，为高频考点，涉及转移液体、物质分离与提纯等，侧重实验基本操作和实验原理的考查，注意装置的作用及实验的操作性、评价性分析，题目难度不大．5．观察丁达尔现象的正确方法是()A．观察者视线与入射胶体内一束光平行B．将一发光的白炽灯悬在盛有胶体的烧杯正上方C．观察者视线垂直于一束入

7、射光，胶体置暗盒内D．胶体置明亮背景处，观察者视线与入射胶体内的红色激光垂直考点：胶体的重要性质．专题：溶液和胶体专题．分析：当一束光线透过胶体，从入射光的垂直方向可以观察到胶体里出现的一条光亮的“通路”，这种现象叫丁达尔现象，也叫丁达尔效应．解答：解：A．观察者视线与入射胶体内一束光垂直，故A错误；B．白炽灯不是一束光，故B错误；C．胶体置暗盒内，便于观察，故C正确；D．胶体置明亮背景处，不方便观察，故D错误．故选C．点评：本题考查丁达尔效应，题目难度不大，学习中注意相关基础知识的积累．6