【生物】山西省临汾第一中学2015-2016学年高一上学期期中考试

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1、山西省临汾第一中学2015-2016学年高一上学期期中考试第Ⅰ卷(选择题60分)一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共计60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。1．下列描述的事实中，不能支持“细胞是生物体功能单位”观点的是A．变形虫会通过细胞变形摄取食物B．SARS病毒由蛋白质和核酸组成C．乙肝病毒寄生于人体肝细胞生活D．父母亲通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代2．关于生命系统的结构层次说法正确的是A．生命系统中各生物体均具有多种组织、器官和系统B．生物圈是地球上最

2、基本的生命系统和最大的生态系统C．生物大分子如蛋白质、核酸，可以是生命系统的结构层次D．生命系统层层相依，各生命系统具有特定的组成、结构和功能3．每年的12月1日是“世界艾滋病日”，近几年我国对艾滋病的防治工作已取得长足进展，关于艾滋病病毒（HIV），下列叙述正确的是　A．HIV是一种单细胞生物，在分类上属于原核生物B．由于HIV体内只有一种细胞器，所以其营寄生生活C．获取大量HIV的方法是将其接种在营养物质齐全的培养基上培养D．HIV虽不具细胞结构，但其生命活动必须在寄生细胞中进行[Z-x-x

3、-k.C4.属于草履虫与蓝藻统一性的是A．都有细胞壁B．都有细胞膜、细胞质、细胞核基本结构C．遗传物质都是DNAD．都具有染色体5．属于原核生物的一组是A．青霉菌、酵母菌B．酵母菌、甲烷杆菌[Z-x-C．乳酸菌、念珠藻D．颤藻、金针菇6．下列组成生物体的有机化合物中，都具有的化学元素是9A．C、H、O、NB.C、H、OC.C、H、O、N、PD.C、H、O、N、S7.关于细胞学说的论述不正确的是A.一切动植物都是由细胞发育而来的B.新细胞可以从老细胞中产生C.细胞学说揭示了细胞的差异性和统一性D.

4、细胞学说在修正中前进8.图甲为同一个目镜分别与4个不同物镜组合来观察某一细胞装片成像清晰时物镜与载玻片的距离。图乙是d条件下观察到的视野，如果不改变载玻片的位置、光圈及反光镜，下列说法正确的是A．a条件下视野的亮度比d条件下大B．b条件下比c条件下看到的细胞数多C．a条件下可能观察不到细胞D．d条件较c条件下观察到的细胞大9．有关组成生物体细胞元素的叙述，正确的是A．在不同生物体的细胞内，化学元素的种类完全相同B．组成细胞最基本元素是OC．在同一生物体的不同细胞内，各种化学元素的含量相同D．组成

5、生物体细胞的化学元素，在无机自然界中都能找到10．组成人体细胞的主要元素中，占细胞鲜重的百分比和占细胞干重的百分比最多的元素分别是A．C、CB．O、CC．O、OD．C、O11．经测定，某化合物含C、H、O、N、S，下列哪项最不可能是它的功能A．细胞内的储能物质B．在细胞间传递信息，调节生命活动9C．运输氧气D．催化细胞内的化学反应12．从核酸的元素组成来看，下列哪种无机盐可以用于合成核酸A．Ca2+B．Mg2+C．PO43﹣D．Mn2+13．关于生物体内组成蛋白质的氨基酸的叙述，错误的是A．人体

6、中能够组成蛋白质的氨基酸约为20种B．形成不同多肽时氨基酸脱水缩合的方式不同C．酪氨酸几乎不溶于水，而精氨酸易溶于水，这种差异是由R基的不同引起的D．不同生物体内氨基酸种类的差异不大14．核酸在完全水解后，得到的化学物质是A．氨基酸、葡萄糖、碱基B．氨基酸、核苷酸、葡萄糖C．核糖、碱基、磷酸D．五碳糖、碱基、磷酸15．如图为某蛋白质的结构示意图，其中“—S—S—”为由两个“—SH”脱氢形成的二硫键，其作用是连接两个相邻多肽。若该蛋白质分子共由m个氨基酸组成，则形成一个该蛋白质分子时生成的水分子数

7、和减少的相对分子质量分别为A．(m－2)，18(m－2)＋4B．(m－4)，18(m－4)C．(m－3)，18(m－3)＋4D．(m－2)，18m16．如图为核苷酸的模式图，下列相关说法不正确的是A．DNA与RNA在核苷酸上的不同点在②③方面B．图中①表示磷酸、②表示五碳糖、③表示含氮碱基C．③在生物体中有4种或5种D．人体内的③有4种，②有1种917.下列有关核酸的功能叙述，不正确的是A．核酸是一切生物遗传信息的携带者B．DNA是大多数生物遗传信息的携带者C．核酸在生物的遗传和变异中其重要作用

8、D．核酸是生物遗传信息的携带者，核酸中的碱基代表遗传信息18．“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，正确的操作步骤是①染色　②水解　③冲洗涂片　④取口腔上皮细胞制片　⑤观察A．④①②③⑤B．④②③①⑤C．④⑤①③②D．④②①③⑤19．下列关于水和无机盐的叙述错误的是　A．镁是构成叶绿素的必需成分B．水既是细胞内良好的溶剂，又是生物体内物质运输的主要介质C．无机盐离子对维持细胞的酸碱平衡等有重要作用D．贫血主要是由于缺少碘元素引起的20．生物体生命活动的主要承担者、遗传信息的携带者、结构和功