【物理】四川省眉山市仁寿中学2014-2015学年高二上学期期中试卷

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1、四川省眉山市仁寿中学2014-2015学年高二上学期期中物理试卷参考答案与试题解析一、选择题（12个题共51分：1---9为单选每小题对4分；10---12为不定项选择每小题全对5分，没选全但无错选3分．）1．（4分）关于点电荷的说法正确的是（）A．点电荷是理想化的物理模型B．实际存在的电荷都是点电荷C．点电荷的带电量一定是1.60×10﹣19CD．大的带电体不能看成是点电荷考点：元电荷、点电荷．专题：电场力与电势的性质专题．分析：点电荷是不考虑其尺寸、形状和电荷分布情况的带电体，是实际带电体的理想化模型．在研究带电体间的相互作用时，若带电体的尺寸远小于它们之间的距离时，

2、就可把带电体看成点电荷．点电荷是没有大小的带电体，是一种理想模型，实际的带电体（包括电子、质子等）都有一定大小，都不一定能看成点电荷．当电荷间距离大到可认为电荷大小、形状不起什么作用时，可把电荷看成点电荷．解答：解：A、点电荷是将带电物体简化为一个带电的点，点是没有大小的，而实际物体总有大小，故点电荷是理想模型，故A正确；B、在研究带电体间的相互作用时，若带电体的尺寸远小于它们之间的距离时，才可把带电体看成点电荷，并不是所有电荷都可以看成点电荷，故B错误；C、点电荷是将带电物体简化为一个带电的点，元电荷是电量的最小值，点电荷的值可以等于元电荷，也可以是元电荷的整数倍，即点

3、电荷的电荷量可多可少，故C错误．D、点电荷是将带电物体简化为一个带电的点，物体能不能简化为点，不是看物体的绝对大小，而是看物体的大小对于两个电荷的间距能不能忽略不计，故大的带电体有时也可以看成点电荷，故D错误．故选：A．17点评：带电体看作点电荷的条件，当一个带电体的形状及大小对它们间相互作用力的影响可忽略时，这个带电体可看作点电荷，是由研究问题的性质决定，与自身大小形状无具体关系．2．（4分）在理解电动势的概念时，有同学提出了如下的看法，你认为正确的是（）A．电动势就是路端电压B．电动势就是内外电压之和C．电动势是表示电源把其它形式的能转化为电能的本领大小的物理量D．电

4、动势是表示电源把电能转化为其它形式的能的本领大小的物理量考点：电源的电动势和内阻．专题：恒定电流专题．分析：电动势表征电源将其他形式的能转化为电能的本领大小，在数值上等于电源没有接入外电路时两极间的电压，也等于内外电压之和，但不能说电动势就是内外电压之和．解答：解：A、电动势在数值上等于电源没有接入外电路时两极间的电压，当接入外电路时，路端电压小于电势势．故A错误．B、电动势在数值上等于内外电压之和，但两者的物理意义不同，不能说电动势就是内外电压之和．故B错误．C、D电源是把其他形式的能转化为电能的装置，电动势表征电源将其他形式的能转化为电能的本领大小．故C正确，D错误．

5、故选C点评：本题考查对电动势的理解能力，电动势与电压概念不同，物理意义也不同，不能说电动势就是电压．3．（4分）两个放在绝缘架上的相同金属球，相距r，球的半径比r小得多，带电量大小分别为q和3q，相互斥力为F．现将这两个金属球相接触，然后分开，仍放回原处，则它们之间的相互作用力将变为（）A．FB．C．4FD．以上三个答案之外的一个值17考点：库仑定律．分析：由库仑定律可得出两球在接触前后的库仑力表达式，则根据电量的变化可得出接触后的作用力与原来作用力的关系．解答：解：带电量大小分别为q和3q，相互斥力为F．由库仑定律可得：F==；若带同种电荷，则两球接触后再分开平分总电量

6、，故分开后两球的带电量为2q；则库仑力F′==F；若是异种电荷，则两球接触后再分开平分总电量，故分开后两球的带电量为q；则库仑力F″==；故B正确，ACD错误；故选：B．点评：本题很多同学由于没有看清题意而错将F来表示了接触前的库仑力，从而导致错误；在学习中应注意审题的练习，同时注意电荷的正负．4．（4分）有一负电荷在电场中A点自由释放，只受电场力作用，沿电场线运动到B点，它运动的速度图象如图所示，则A、B所在电场区域的电场线分布可能是（）A．B．C．D．考点：电场线．专题：电场力与电势的性质专题．17分析：负电荷从A点自由释放，只受电场力作用，沿电场线运动到B点，说明电

7、荷受到的电场力方向从A指向B，电场线方向从B到A．根据速度图象的斜率等于加速度，读出电荷加速度的变化情况，分析电场力的变化情况，再分析场强的变化情况．若场强越来越大，电场线越来越密；若场强越来越小，电场线越来越疏．解答：解：由题，负电荷从A点自由释放，只受电场力作用，沿电场线运动到B点，说明电荷受到的电场力方向从A指向B，电场线方向从B到A．由速度图象可知，图线的斜率逐渐增大，说明电荷的加速度越来越大，电场力越来越大，场强越来越大，说明电场线越来越密．故选：B．点评：本题考查根据电荷的运动情况，分析电场强弱变化的能力．基础题．