【语文】江苏省如皋中学2015-2016学年高二第二学期4月阶段练习试题

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1、江苏省如皋中学2015-2016学年高二第二学期4月阶段练习试题总分：160分考试时间：150分钟一、语言文字运用（18分）1．在下面三段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）（▲）⑴党中央、国务院制定的一系列关于确保今年经济快速增长的政策措施，必须地贯彻、落实到位。⑵没有房子装修经验,没有经济实力请设计师，但是网络给了我们很大的帮助，资料、风格、经验。⑶杰克逊式的民主,尽管在某些方面为人所，然而我们不得不看到，它应该说是一种高尚的信仰。A．不折不扣一应俱全不齿B．彻头彻尾应有尽有不耻C．彻头彻尾一应俱全不齿D．不折不扣应有尽

2、有不耻2．下列对古诗文的引用不正确的一项（3分）（▲）A．在台湾问题上，一政府要员曾说：“我是一个爱国主义者，我脑子里总是在想，‘渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇’。”B．“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，漆黑的夜掩盖不住你不断落下的泪水，对友人绵绵的思念萦绕在倾盆大雨之中……C．作为领导者，要不断增强工作能力，要有“如履薄冰，如临深渊”的自觉，丝毫不敢懈怠，丝毫不敢马虎。D．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，环境对植物的影响是显而易见的。推广开去，人不也是环境的产物吗？3．下列句子中，没有语病的一项是（3分）（▲）A．莱昂纳多，

3、这个曾经以一部《泰坦尼克号》而蜚声全世界的美国演员，不久前终于获得奥斯卡最佳男主角奖。让我们对他表达最诚挚的致意！B．此次二十国集团成员国达成共识，各国政府在独立制定宏观政策的同时，可以就汇率问题开展非正式的战略性沟通，彼此在实践中进一步探索。C．“如皋人为你读诗”公益文化活动获得省大奖，这是“如皋发布”与读诗工作组共同努力的结果，更是广大微友、网友积极转发分享、收看的结果。14D．在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。所有信息的获取，都得益于那台老旧的半导体收音机，它是我融入社会的第一任导师。4．下列各句中，运用了比喻修辞的一项

4、是（3分）（▲）A．雪花好像比空气还轻，并不是从半空里落下来，而是被空气从地面卷起来的。B．凡画一物，只要能表现出像我们闭目回想时所见的一种神气，就是佳作了。C．母亲啊,你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我无遮拦天空下的荫庇?D．在这样一个新生事物面前，红衣青年仿佛一个完全的外行，傻了眼。5．下列有关作家、作品或文章内容说法不恰当的一组是（3分）（▲）A．《西厢记》里“长亭送别”一折，文辞华丽，文采斐然。开篇的“端正好”曲牌，语出范仲淹的词作《苏幕遮》而又有所创新，情韵十足。B．唐宋八大家是中唐和北宋两次古文运动的领导

5、者和核心人物，该运动不仅革新了文体和文风，而且极大地增强了古文的文学性。C．在沈雁冰创作的《雷雨前》中写道，蚊子“哼哼哼地，像老和尚念经，或者老秀才读古文”。这里的“蚊子”象征的是反动官僚。D．东汉梁鸿与妻子孟光非常恩爱，留有“举案齐眉”的佳话。《滕王阁序》里提及，隐居后汉章帝四处寻找梁鸿，他只得改名换姓，逃居于海边。6．对泰戈尔的诗句理解不合理的一项是（▲）根是地下的枝，枝是空中的根。A．人生而平等，无关乎高低贵贱。B．不同角度看问题会有新发现。C．不同个体常相辅相成，共同构建理想大厦。D．发现自我，每个人都有他的人生价值。二、文

6、言基础知识及文言文阅读（24分）（一）7．下列加点的文言实词解释全部正确的一项是（3分）（▲）A．慈父见背（表示对我）偃仰啸歌（悠闲地）将来的酒共食（拿）即其新，不究其旧（就）B．旧时栏楯，亦遂增胜（栏杆）是故倨傲鲜腆而深折之（高傲）朝菌不知晦朔（农历每月的第一天）虽趣舍万殊（选取）C．是以区区不能废远（拳拳，形容感情恳切）谨赓一绝（续作、酬和）14比去，以手阖门（等到）不亦待其身者已廉乎（少，低）D．恨不倩疏林挂住斜晖（美好）北海虽赊（远）况修短随化（造化）而御六气之辩（变化）8．下列各组句子中，加点词意义和用法相同的一项是（3分

7、）（▲）A．皆圣贤相与警戒之义 B．而其状貌乃如妇人女子，不称其志气夫人之相与，俯仰一世彼虽能是，其人不足称也C．汤之问棘也是已 D．其锋不可犯，而其末可乘快然自足，不知老之将至高祖忍之，养其全锋而待其弊阅读下面的文言文，完成9～12题。（18分）六月二十六日，愈白。李生足下：生之书辞甚高，而其问何下而恭也。能如是，谁不欲告生以其道？生所谓“立言”者，是也；生所为者与所期者，甚似而几矣。抑不知生之志：蕲胜于人而取于人邪？将蕲至于古之立言者邪？蕲胜于人而取于人，则固胜于人而可取于人矣！将蕲至于古之立言者，则无望其速成，无诱于势利，养其

8、根而俟其实，加其膏而希其光。根之茂者其实遂，膏之沃者其光晔。仁义之人，其言蔼如也。抑又有难者。愈之所为，不自知其至犹未也；虽然，学之二十余年矣。始者，非三代两汉之书不敢观，非圣人之志不敢存。处若忘，行若遗，俨乎其若思，茫乎其若迷。当其