苏少版八年级音乐上册全册教案

苏少版八年级音乐上册全册教案

ID:16556629

大小:190.00 KB

页数:21页

时间:2018-08-22

苏少版八年级音乐上册全册教案_第1页
苏少版八年级音乐上册全册教案_第2页
苏少版八年级音乐上册全册教案_第3页
苏少版八年级音乐上册全册教案_第4页
苏少版八年级音乐上册全册教案_第5页
资源描述:

《苏少版八年级音乐上册全册教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、第一单元草原放歌课题草原放歌课型综合课教育教学目标(知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观)通过本单元的唱歌、欣赏、音乐活动及音乐与相关文化等栏目的教学活动,引导学生走进音乐,感受并体验音乐与大自然、人们生活的密切关系,感受音乐作品与相关文化结合所产生的艺术魅力和审美体验。学习歌曲《青藏高原》,启发学生体验在愉悦的音乐中焕发着对大自然、对生活的热爱之情。在歌唱欣赏的同时,结合节奏和各种演唱的创编,调动学生积极参与的意识,培养协作精神。通过欣赏草原为主题的声乐、器乐、散文、绘画等作品,使学生了解艺术表现形式的多样性及审美特征。提高对音乐的感受、鉴赏、表现、

2、创造、想象和评价的能力。教学重点难点1.通过不同教学活动,指导学生有表情地演唱歌曲《青藏高原》《美丽的草原我的家》,要让学生在演唱过程中感受体会歌曲的旋律美。2.指导学生从风格、调式、音阶、旋律、语言上比较西藏民歌《青藏高原》与蒙古族民歌《美丽的草原我的家》的异同。3.本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品,在教学中,既要通过各种活动使学生掌握应学的知识,又要使课堂的气氛活跃。体会音乐艺术与文学结合所产生的美感。教学策略及创造性教学设计(教学选择、学法指导、课堂组织形式、教具媒体运用、课程资源开发利用等)1.本单元教学内容有歌曲演唱,欣赏曲,演奏,配乐诗朗诵四

3、个部分组成,突出“草原”这一主题,通过让学生演唱聆听、配乐诗朗诵、听乐赏画等活动,感受不同艺术形式的不同表现魅力以及音乐与相关文化的密切关系。2.情感导入,创设引导学生主动参与的学习环境。借助多媒体,教材上选择简洁、明了、新颖、贴近现实的谱例与相关的少量插图片、配画、音响、音像等。去掉比较概念化的讲授音乐知识的文字和作品简介的文字,引导学生在听、唱、思、练的音乐实践活动中,大胆创新教学留下广阔的空。可采用观摩、讨论、演唱、演奏等多种形式。教学反馈(形成性评价设计、总结性评价设计)学生通过课堂实践进行另一创造形式活动,在欣赏后感受其音乐风格和热爱家乡的情感,

4、学习其排比和类比的歌词创作手法,写一首诗并选择背景音乐,配乐朗诵。这种形式要坚持以音乐为主线,避免上成作文课。-21-感受与鉴赏音乐表现音乐创造音乐与相关文化第一课歌曲:《青藏高原》等欣赏:《拉萨谣》等结合速度、力度、变化音记号,有表情地演唱《青藏高原》等力度记号与旋律线的关系地域文化与民歌的关系第二课歌曲:《美丽的草原我的家》欣赏:《天堂》《嘎达梅林》体会歌曲情感以草原为主题进行音乐活动音乐与诗画的联系。本单元安排了丰富的教学内容和教学活动,以“草原”为主题,通过演唱、欣赏以草原为主题的歌曲,让学生在音乐中体验大自然的美景。感受不同地域民歌的风格特点,以

5、此来了解地域文化、人民生活与民歌的联系。分为2课时,在教学过程中注意不同教学内容的搭配和衔接。(一)教学内容:1唱歌:《青藏高原》《美丽的草原我的家》。2欣赏:《拉萨谣》《清凉的泉水》《天堂》《嘎达梅林》。(二)教学准备:钢琴多媒体教学用具等。(三)教学目标:1.学会并能熟练地演唱歌曲《青藏高原》。用语言描述自己听后对歌曲演唱的力度度、情绪、意境等方面的感想体会。2.通过欣赏《拉萨谣》、《清凉的泉水》《天堂》《嘎达梅林》、以及诗词的意境美,了解不同体裁形式的作品的不同表现手法。3.通过欣赏歌曲《拉萨谣》《嘎达梅林》,了解民族五声调式。4.通过欣赏和演唱不同

6、艺术形式的与草原有关的音乐作品,感受音乐及相关文化艺术在塑造草原题材时的审美特征。3课时安排:第一课时唱歌《青藏高原》、欣赏《拉萨谣》《清凉的泉水》。第二课时歌曲《美丽的草原我的家》欣赏《天堂》《嘎达梅林》教学内容、过程安排(包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等)分析、评价、反思、体会-21-第一课一.教学内容:1.歌曲《青藏高原》。2.欣赏《拉萨谣》《清凉的泉水》。二.教学准备:钢琴,多媒体设备,三角铁,小铃鼓等。三.教学目标:1学会歌曲《青藏高原》,有感情地演唱,体会歌曲的内在情感。能用三角铁、小铃鼓等打击乐为歌曲适当伴奏。并勇敢地参与即兴表演

7、。2通过欣赏乐曲《拉萨谣》,了解中国民族调式:五声调式以及乐曲所体现的音乐风格。四.教学过程:1.播放《青藏高原》的歌曲录音,请学生仔细聆听后用语言描述歌曲所表达的情绪。2.随录音哼唱歌曲,进一步熟悉歌曲旋律。3.学生讨论:对刚才听到的歌曲进行初步的分析,如:歌曲的情绪是什么样的?歌曲的速度?歌曲演唱有什么特点?让学生注意歌曲的调号,反复记号,变化音记号以及变换拍子等等。4.第二遍播放歌曲录音(或教师范唱),结合讨论的问题再次聆听,提示注意变化音及变换拍子,进一步感受歌曲的力度、速度、演唱情绪。5.学生听录音学唱(或跟琴学唱)《青藏高原》,边唱边体会歌曲的

8、意境,注意轻声哼唱。6.学生仔细观察,找一找、议一议、谈一谈,简单

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。