美术教学理念论文：更新美术教学理念 积极调动学生主动性

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1、美术教学理念论文：更新美术教学理念积极调动学生主动性摘要：调动学生的美术学习主动性和积极性是我国学校美术教学改革的必然趋势，也是社会发展的需要。如何调动学生美术学习的主动性和积极性成为我们新的课题。更新美术教学理念，在美术教学中采用师生互动的教学方法，激发学生对美术学习的兴趣，培养学生思维创新精神，是比较有效的教学方式。关键词：美术教学理念；思维创新精神；主动性；审美能力引言在我国传统的美术教学体制中，强调以教师为中心，以授课为主要目的。在这种“填鸭式”教学体制中，长期以来学生一直处于被动、消极的地

2、位，学生的主体地位始终得不到重视。随着新一轮美术教育改革的开展以及进一步的深入，以美术教师讲学生听为基本特征的美术教学模式已被淘汰。建立以适应学生日益增长的生理和心理需要，加强培养学生在学习主动性、积极性、审美能力方面培养的新型美术教学模式成为必然。美术教育在现代素质教育中的地位已越来越受到人们的重视，人们认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。一、重视素质教育，课前准备充分在以往的教学中，不难发现传统美术教学模式一直是以技法传授、技能训练为主线的，简单地认为美术教学就是教会学生一些

3、绘画技能，提高学生的绘画表现能力，这是对美术学科的片面认识。它还是人文科学组成部分，是一门研究美术现象及其发展规律，研究美术的历史演变过程、研究美术理论及其批评的科学。换句话说，美术学要研究美术家、美术鉴赏、美术活动等客观现象，同时也要研究文艺思潮、美术理论。故而美术教学不仅承担实施美术教育的作用，而且还承担着运用各种工具材料进行艺术表现和艺术创造，使学生获得艺术感知、艺术欣赏与艺术评价的能力的责任。因此，作为一名美术教育工作者，应以全新教学理念探索出一套适应时代发展的教学方法，以提高学生的艺术素养

4、，促进学生全面、健康发展。因此，美术教师课前充分备课，掌握好美术教材中内容。课前准备大量素材，可以在课堂上讲大量的有关图像创作的文化艺术背景、历史时代背景、作家创作思想及其内涵，配合图像的情况下也会尽可能准确地描述出该时期或某一画派某个作家的绘画风格和特点，和作品的形式、风格、内容进行品析、批判揭示其内在的艺术思想，使得学生更能比较深刻地把握美术史的发展脉络。二、培养良好的师生感情，共建和谐氛围融洽的师生情感，可以在情感上使得学生“减负”。首先教师要尊重、爱护、关心学生，通过讲道理教导学生，决不能言

5、辞过激，讽刺挖苦，要为师生间架起良好的情感的桥梁。只有老师和学生共同努力，才能取得良好的教学效果。在课堂上，教师不但要耐心并且要认真，对学生进行积极的辅导，并利用生动的语言调动学生热情，使学生在愉快的氛围中学习知识。学生在教师良好情绪的感染下，不但愉悦了身心还学到了知识，一举两得。培养良好的师生感情，还应该注意以下几点：1.教学中多用积极鼓励的语言，如学生遵守课堂纪律，认真做作业的，教师可当堂表扬这位同学，以示赞同；当学生绘画水平有所提高时，教师可以当众鼓励，并将其作品当成样板展示给大家。学生可以从

6、教师的各种表情中得到被欣赏的信息，从而产生精神上的慰藉并得到情感上的支撑，在学习中体会自己的价值所在，开始循序渐进良性进步。2.对学生重视与监督是教师的本职工作。我们不仅仅是他们的教师，更是他们的朋友。课堂上教师不能忽视学生，要重视与学生的互动，尤其绘画能力较差的学生，更要倾心、诚心和耐心帮助。我们教学同时要注重群体与个体的关系，既要严格要求他们，还要尊重个体差异。在教学中，以教师为主导，学生为主体，有责任心，一切从学生的利益、需求、兴趣出发，寓教于乐，充分体会美术课的乐趣。在教学中根据学生的特点对

7、学生进行创新意识“培养”就会调动学生自主学习的积极性。三、依据学生身心特点因材施教因材施教是指我们的美术教师根据自己学生的不同特点选择适合学生学习进步的教材及教学方法。在实际教学中，学生各具特点，教学的方法也不能一成不变，一种单一的教学方法适合此学生不一定适合彼学生，不会取得良好的教学效果。所以选择适合个性发展需要的教学内容，诱发学生学习兴趣也是变“厌学”为“乐学”的关键。学生自身主体意识的强弱取决于他们自身自知、自控、自主程度。这种程度越高，他们的主动性和积极性就越强，在美术教学中就越能发挥出自己

8、的潜能，从而不断优化自己的知识结构。进而他们能全身心地参与到课堂教学中，并能主动地学习。如果课堂上采用“一刀切”的传统教学模式，就会出现“两头翘”的现象。每个学生的审美能力和绘画技能是不同的，我们可以进行分层管理。从而达到减轻学生心理障碍和负担的目的，这样的课程让每一位学生都做到学有所得，学有所成，每一位学生都能得到提高和进步，体验到成功的乐趣。由于每个学生的气质类型及其特点不尽相同，所以教师必须深入地了解他们在这方面的个性差异，做到“一把钥匙开一把锁”。教师要提出较