算算家庭账教学设计2

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1、算算家庭账广州市海珠区前进路小学：王春梅一、教学目标：知识与技能：1、初步知道家庭生活的各项支出。2、了解自己在家庭生活中的花费状况。3、继续提高课前调查和整理资料的能力。过程与方法：1、课前利用调查表引导学生分组探究。2、课堂中利用讨论、交流、分享等方法进行探究。情感态度价值观：1、通过知道家庭生活的各项支出和自己在家庭生活中的花费状况，懂得应当量入而出，精打细算。2、自觉养成节俭的态度和习惯，懂得节俭就是珍惜父母的辛勤劳动。二、教学重点、难点：通过知道家庭生活的各项支出，懂得怎样量入而出，精打细算，自觉养成节

2、俭的态度和习惯。三、教学准备：１、课前调查家庭各项支出的明细。２、给自己算算一个月的花费状况。３、课件。四、课程内容标准解读本课是第一单元《我们健康成长》中的主题二《不可丢掉的传家宝》所包含的课题3。以学生现实生活为基础，联系我国经济不断发展6，人民生活水平日益提高，资源与人口矛盾日益突出等国情，使学生从不同方面思考节俭的意义；把节俭的传统美德与自己的日常生活和消费行为联系起来，将节俭转化为自觉行为。五、学生现状分析。现在的学生多为独生子女，家庭生活条件比较优越。在他们眼里，花费是理所当然的，不了解父母花在自己身

3、上的费用在家庭生活花费的比重，不懂得珍惜父母通过辛勤劳动得来的收入。学生没有养成自觉节俭的习惯，浪费的现象比较严重，甚至有的学生还会在经济上进行攀比。教学过程：教学环节教师活动学生活动课件谈话引入，设疑激趣１、课前，老师请同学们回家留心观察一下你们的爸爸、妈妈每天早上上班，晚上下班回家的情形，谁来给我们说说呢？２、老师根据学生的回答梳理板书：贴图（父母头像）工作艰辛小结：（看图小结）爸爸、妈妈们每天匆匆忙忙地赶着去上班，每晚上拖着疲惫不堪的身躯回家，还要做一大堆家务活，给我们创设了个轻松、愉快的生活环境，他们的压

4、力真不小啊。最近，不知道为什么，有位妈妈产生了很大的烦恼，想听听吗？学生通过课前的观察，对父母辛苦工作有所体会。产生疑惑，有兴趣继续探究图片呈现父母辛苦工作了解父母理财的烦恼画外音：我和先生都是普通的工学生细心聆听，边听边思考课件图片及声音6说说家庭账薪阶层，家庭每个月的总收入不过五千多块钱。我的孩子小乐是个六年级的学生，除去正常的吃饭、生活费外，他还要买很多文具，课外书。平时他又比较浪费，总是买这买那用去了不少钱，我让他节省点，却没有看到他有所改正。我们还计划给孩子留点教育基金，可是，这样的花销使每个月的剩余不

5、多，真让我烦恼啊。１、谁来说说这位妈妈为什么会如此烦恼呢？小结：为了使孩子愉快、健康地生活，父母辛勤地工作，把全部心血都放在他的身上。可是，小乐不了解爸爸、妈妈的艰辛和管理家庭的不容易。那你们知道自己家庭的账又是怎样算的吗？随机板书：算算家庭账活动一：课前，老师布置大家回去调查这个月家庭的收入、支出情况。请你们先在小组里说说你们的家庭账本。每个月家庭收入、支出调查表总收入生活费水、电、煤气费用其它杂费孩子的费用教育基金剩余已填已填已填已填2、请三、四个学生上台在实物投影仪讲讲自己家庭的账。２、你们听了他们介绍的家

6、庭账后，有什么想说的呢？小结：原来父母亲每个月努力工作收入的要用在这么多项的支出当中，整理家庭财务真是件不简单的事情啊。通过细心的倾听，学生知道妈妈的烦恼是孩子太乱花钱，她很心疼辛苦得来的钱。在小组里说说课前调查到的家庭账。学生在实物投影仪中介绍课前他调查到的家庭账。出示调查表实物投影仪6动手算算家庭账过：这个调查表还有部分没有填写完，其余的让我们来帮父母算算吧。出示水电账单等，你们认识这些收费单吗？好，请你们拿出这个月你们家庭的各种收费单，用计算器迅速地计算一下，然后给父母算算每个月有多少剩余。活动二：学生在小

7、组里各自利用课前在家里拿来的收费单把调查表空白的地方算清楚。１、同学们都为父母亲把他们还没有算好的地方算出来了，谁来给我们介绍呢？２、请仔细观察一下，父母的收入大部分都用什么地方呢？现在你们有什么感受呢？小结：从这个表格中，我们可以看出，父母亲每天辛苦工作，把他们的收入都放在家庭和你们的身上，剩下真的不多了。我们的家庭和广州的平均水平有什么区别呢？请看。课件出示2006年广州家庭平均收入、支出表3、请你们仔细对比一下自己的家庭收入、支出和广州的家庭平均收入表，看后，你有什么想说的呢？小结：原来广州大部分的孩子家庭

8、和我们的家庭一样，都是收入的部分刚好够支出，没有剩下更多的富余。4、要是小乐就坐在我们当中，经过刚才算了算家庭账，你猜想他明白了妈妈为什么烦恼了吗？老师随机梳理板书：不乱花钱计算家庭账单，了解家庭的基本支出情况。学生上台介绍。通过仔细观察，发现父母的收入大部分都用在孩子的生活、教育方面，深感父母养育自己的辛苦。通过对比发现自己家庭的收入并不富裕，知道要善于理财，不可浪费。