【政治】吉林省大安一中2013-2014学年高二上学期期中考试

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1、吉林省大安一中2013-2014学年高二上学期期中考试说明：1、在答题之前要把班级、姓名、考号等填写清楚。2、本试卷分第I卷和第II卷两部分，第I卷为选择题，第II卷为非选择题。3、满分为100分，考试时间为90分钟。第I卷（选择题，共60分）一、最佳选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。本大题共30小题，每小题2分，共60分）1、高中学生要学会在紧张学习中寻找快乐，在挫折中体会经验，在细节中感知方向，在进步中品味幸福紧张学习需要哲学指引，这是因为　　A.哲学都是自己时代的精神上的精华　　B.哲学是指引人们生活得更美好的艺术C.哲学是社会变革的先导与精神动

2、力　　D.哲学为我们的生活提供具体的方法　2、张景中院士在其著作《数学与哲学》中指出，哲学在任何具体学科领域都无法与该学科一争高下，但是它可以从事任何具体学科无法完成的工作，它为学科的诞生准备条件。这说明()A．具体科学是哲学的基础，推动着哲学的发展B．哲学是具体科学的基础，是“科学之科学”C．哲学为具体科学提供世界观和方法论指导D．哲学是对某一具体领域规律的概括和总结3、甲乙两人高考均失利而落榜。甲认为，高考落榜是天命所致，我应顺应天命，另谋其他出路；乙认为，事在人为，没有过不去的坎，重新选择高考复读。由此可见()①世界观决定方法论　②哲学源于对实践问题的思考　③生活需要

3、科学世界观的指导　④学习哲学是走向成功的关键A．①②B．③④C．①③D．②④4、下列对哲学的认识，不正确的是A、哲学是关于世界观的学问B、哲学是世界观和方法论的统一C、哲学是对具体知识的概括和总结D、哲学是理论化、系统化、科学化的世界观5、观点一：美学中的“移情”说法——人们高兴的时候，就仿佛觉得太阳在笑，青松在招手，花儿在点头；悲伤的时候，又觉得雨如泪，风如烟。观点二：“你未看此花，此花与汝同归于寂；你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花不在你的心外。”这两种观点()①同属唯心主义观点②前者是唯物主义，后者是唯心主义　　③同属唯物主义观点④都无法回避思维和存在的关

4、系问题A．①②B．③④C．①③D．②④6、“心外无物，心外无事，心外无理”；“物是观念的集合”；“存在即被感知”。上述观点的共同之处在于①把人的主观精神夸大为唯一实在，当成是第一性的东西　②认为客观事物乃至整个世界都依赖于人的主观精神　③把物质归结为物质的具体形态，把复杂问题简单化了　④认为意识不能离开物质而孤立存在8A．①②B．③④C．①③D．②④7、古希腊的泰勒斯提出了“水是万物的本原”的论点，春秋时代的《管子》书中的《水地》篇中也表述了“水是万物的根源”的学说。上述观点()A.是唯物主义观点，但存在不足之处B.属于唯心主义的观点，不符合客观实际C.属于唯物主义的观点，

5、是完全正确的D.否认了意识是物质的产物和反映8、中国特色社会主义理论体系是自己时代的精神上的精华。下列与之相符的是（）①它正确反映了时代的任务和要求②它可以为现代化建设提供现成的具体方案③它牢牢把握住了时代的脉搏④它正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④9、马克思主义哲学的基本特征有①唯物主义与辩证法的有机统一②唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一③实践基础上的科学性和革命性的统一④世界观与方法论的统一A.①②③     B.①③④C.①②④    D.②③④10、下列对科学发展观理解正确的是①科学发展观是以人为本，全面、

6、协调、可持续的发展观　②科学发展观的根本着眼点是用新的发展思路实现更好更快发展　③科学发展观是与时俱进的马克思主义发展观　④科学发展观是现代化建设指导思想上的理论创新A．①②B．②③C．①③④D．①②③④11、物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在，它的唯一特性是（）A．客观实在性B．运动C．社会历史性D．可知性12、子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”这句话蕴含的哲理是(　　)A.运动是无条件的、绝对的B.世界万物是永恒发展的C.运动是物质的唯一特性D.运动是离不开物质的13、“一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。”这首古诗所

7、蕴含的哲理主要是A．物质和运动是辩证统一的B．运动和静止是辩证统一的C．自然和规律是辩证统一的D．自然和人类社会是辩证统一的14、“树上结西瓜”这原是讽刺一些人不懂农业生产而异想天开的笑话，如今却在河北省新乐市的邯邰镇变成了事实。当地瓜农开始试验搭架，使西瓜吊在空中，由于上下四面透气，成熟期提前了5～8天，瓜形好，甜度也增加了不少。这表明A．人们在自然面前是无能为力的B．科学技术的发展是战胜自然规律的唯一因素C．规律是客观的，人们可以创造和改变规律D．人们可以认识和利用规律，造福人类15、医学临床实践表明，人的思维