初中化学物质构成的奥秘

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1、初中化学物质构成的奥秘从课本与考纲上分析：课题1原子的构成课题2元素课题3离子课题4化学式与化合价【考点透视】一、考纲指要1．了解原子的概念和构成。2．掌握从原子的角度来分析化学变化的实质。3．初步掌握相对原子质量的概念。二、命题落点1．能从原子的角度描述物质的构成，如例1。例1：（10常州）下列关于原子的叙述中，错误的是A．原子呈电中性B．原子是实心球体C．原子由原子核与核外电子构成D．原子可以构成分子课题1原子的构成2．能从粒子的角度分析化学变化的实质，如例2。例2：如下图是水分子在一定条件下分解的示意图，从中

2、获得的信息中不正确的是（）A．一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成B．水分解后生成氢气和氧气的分子个数比为2∶1C．水分解过程中，分子的种类不变D．水分解过程中，原子的数目不变3．能用原子的观点解释日常生活中的一些现象和实验事实，如例3。例3：在2400多年前，古希腊哲学家德谟克利特在一首诗中表达了物质不灭的观点：“无中不能生有，任何存在的东西也不会消灭。看起来万物是死了，但是实则犹生：正如一场春雨落地，霎时失去踪影；可是草木把它吸收，长成花叶果实，依然欣欣向荣。请你从分子和原子的观点，说明物质不灭的原因。解析：

3、从分子和原子的观点解释物质不灭，关键要指出在物理变化中微粒种类不变，质量不变；在化学变化中，分子要分解成原子，原子不能再分，构成新的分子，元素的种类、各原子个数、原子的质量都没有发生变化。答案：物质是由原子、分子等粒子构成的，分子是由原子构成的。在物理变化中，构成物质的原子、分子本身不变。在化学变化中，反应物的原子重新组合生成新物质，原子的种类、数目和质量都不改变。所以物质不灭。4．从典型实例出发，确认原子的真实存在，去探究粒子的性质等，如例4。例4：（2010.浙江杭州）中科院的全超导的“人造太阳”——托克马克核

4、聚变试验装置的调试运行成功，使我国在该领域的研究处于世界前列。氘和氚是核聚变的原料（氘、氚原子核内都只有1个质子，但含不同数目的中子），聚变发生后，氘、氚原子核转变为氦原子核。根据以上叙述，下列说法正确的是A．.核聚变是化学变化B．氘原子和氚原子属于不同元素C．氘原子和氚原子是氢的两种同位素D．氘原子和氚原子的相对原子质量相同5．计算原子中质子数、中子数、电子数以及相对原子质量之间的数量关系，如例5。例5：2.（10无锡9）我国著名科学家张青莲教授主持测定了铕等9中元素的相对原子质量新值，已知原子质量为152，核电

5、荷数为63，则铕原子的核外电子为：A.63B.89C.152D.215【常见误区】1．不能抓住原子概念的本质特征。在化学变化中，原子不能再分了，是指原子核没有变化，核外电子还是有变化的。化学变化的实质是分子分解为原子，原子再重新组合成新的分子，但在此变化中，原子的种类、数目和质量都没有发生改变。如例1及例3。2．原子不但可构成分子，也可直接构成物质，并且能保持所构物质的化学性质；原子同其他的粒子一样都具有不断运动，体积小、质量轻，粒子间都有一定的间隙等性质。如例1。3．原子的种类是由原子核内的质子数决定的，一当质子

6、数改变，其原子的种类随之改变，且此变化不是化学变化。4．原子中“核电荷数=质子数=电子数；相对原子质量=质子数+中子数”这两个关系式掌握的不牢。如例5。课题2元素【考点透视】一、考纲指要1．了解元素的概念，正确理解物质的宏观组成和微观结构。2．理解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法。3．初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数，在元素周期表中找到指定元素和了解该元素的有关信息。4．了解物质的简单分类。二、命题落点1．利用元素这一宏观概念，去正确描述物质的组成或成分，如例1。例1：5

7、.（10日照19）自2010年4月1日始，我国对酒后驾驶进行了专项整治。交警用装有重铬酸钾（K2Cr2O7）的检测仪，来检测司机是否酒后驾车。其原理是红色的重铬酸钾遇酒精后生成蓝绿色的物质。下列说法不正确的是A.重铬酸钾是由三种元素组成的B.该变化是化学变化C.重铬酸钾的相对分子质量是294D.组成重铬酸钾的各元素个数比为2：2：72．考查元素符号所表示的意义，如例2。例2：下列符号中，既表示一个原子，又表示一种元素，还表示一种物质的是（）A．C60B．O2C．HD．Al3．命题时往往给出元素周期表或部分内容，要求

8、根据元素周期表中的递变规律，去推测一些未知元素的结构和性质，或发现一些规律，如例3。例3、（10佛山6）下表是元素周期表中的一小部分，其中碳元素的部分信息缺失，下列有关该元素的认识错误的是（）A.该元素对应原子的质子数为6B.该元素属于非金属元素C.含有该元素的化合物都是有机物D.该元素常见的化合价有+2、+4价B硼10.81碳N氮14.014．通常给出常见