【生物】福建省莆田第二中学2015-2016学年高二上学期第二次月考（理）

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1、福建省莆田第二中学2015-2016学年高二上学期第二次月考生物（理）一、选择题。1-40每题1分。40-50每题2分1.从生态学上考虑，农民在农田里除草是为了调整A．作物和杂草间的生态平衡B．生态系统的物质循环C．水和肥料的使用效率D．生态系统的能量流动方向2.下列叙述正确的是（　　）A．当狼吃掉一只兔子时，就获得了兔的全部能量B．当狼捕食兔子并经同化作用合成自身有机物时，能量就从第一营养级流入了第二营养级C．生产者通过光合作用制造了有机物时，能量就由非生物环境流入了生物群落D．生态系统的能量流动是往复循环的3.流经某一生态系统的总能量是A

2、．照射到该生态系统中的全部太阳能B．该生态系统中所有生产者、消费者、分解者体内的能量C．该生态系统中生产者体内的能量D．该生态系统中生产者所固定的太阳能4.厂区被SO2轻度污染时，通过柳杉、丁香等植物吸收SO2可消除污染，这表明生态系统具有 （）A．恢复力稳定性B．抵抗力稳定性 C．反馈调节D．无限的自动调节能力 5.大气中的碳进入生物群落的形式和作用是（）A、碳盐酸,呼吸作用B、CO2,分解作用C、含碳有机物,光合作用D、CO2,光合作用和化能合成作用6.引起温室效应、酸雨、臭氧层空洞的主要污染气体依次是A．二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物B．

3、二氧化硫、二氧化碳、氮氧化物C．氮氧化物、二氧化碳、二氧化硫D．二氧化碳、氮氧化物、二氧化硫7、1970年，美国的玉米由于受到一种叶菌病的危害而严重减产．后来在墨西哥发现了对这种病菌有抗性的野生玉米，从而为改良玉米品种找到了必要的物质基础．这一事实说明了野生生物的（　　）A．直接价值B．间接价值C．美学价值D．潜在价值118.关于营养级的错误叙述是（　　）A.处于同一营养级的动物一定是一个种群B.能量只能由较低营养级流向较高营养级C.同一种动物可同时占几个营养级D.营养级是生态系统中能量流动分析的基础9.下列不属于生态系统信息传递的是A．心猿

4、意马B．飞蛾扑火C．花香引蝶D．老马识途10.下列关于物质循环和能量流动的关系叙述中不正确的是（）A.物质作为能量的载体，使能量沿着食物链流动B.能量作为动力，使物质在生物群落与无机环境之间循环往复C.先进行物质循环，后发生能量流动D.二者相互依存、不可分割11.保持生物多样性的最有效措施是（）A．建立自然保护区B．实施大型生态工程C．防治生态环境污染D．人工栽培和养殖生物12.什么措施能提高一个生态系统的稳定性（）A.减少捕食者和寄生者数量 B.使生产者和消费者的数量保持平衡C.提高各营养级之间的复杂性  D.限制一个演替系列的演替过程13

5、.下图是有关生态系统的概念图,其中①②③④分别是A．生态系统的结构、生态系统的种类、食物链和食物网、信息传递B．生态系统的种类、生态系统的成分、生态系统的稳定性、群落演替11C．生态系统的结构、生态系统的成分、食物链和食物网、信息传递D．生态系统的成分、生态系统的结构、食物链和食物网、群落演替14.在一定时间内，某生态系统中全部生产者固定的能量值为a，全部消费者所获得的能量值为b，全部分解者所获得的能量值为c，则a、b、c之间的关系是A．a=b+cB．a>b+cC．a

6、统的角度考虑，指出该图能体现的生态系统的功能是（　　）A.能量流动B.物质循环C.信息传递D.物质更新16.下图是生态系统中碳循环示意图，“→”表示碳的流动方向，下列说法正确的是A．图中A是生产者，B、D、E是消费者，C是分解者B．该生态系统的成分包括A、B、C、D、非生物的物质和能量C．该生态系统中食物网可表示为：A→D→E→BD．E每增加1kg的体重，至少需要25kg的A1117.如图为某生态系统中能量传递示意图，以下叙述不正确的是（　　）A．将乙和丙的粪便作为有机肥还田，可以提高能量传递效率B．从乙到丙的能量传递效率分别为15%C．能量

7、流动是从甲固定的太阳能开始的，流入该生态系统的总能量为1250kJD．食物链的营养关系一般不可逆，这决定了能量流动的单向性18.某生态系统中存在如图所示的食物网，如将C的食物比例由A∶B＝1∶1调整为2∶1，能量传递效率按10%计算，该生态系统能承载C的数量是原来的(　　)A．1.875倍　　　B．1.375倍C．0.273倍D．0.575倍19.“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生”，主要说明了草原的()A．恢复力稳定性较强B．抵抗力稳定性较强C．恢复力稳定性较弱D．抵抗力稳定性较弱20.下列各组中不属于相对性状的是( )A.水

8、稻的早熟和晚熟      B.豌豆的紫花和红花　C.小麦的抗病和易染病     D.绵羊的长毛和细毛21.下列叙述正确的是 (    )A．纯合子自交后代都是纯合子