【物理】湖南省邵阳市邵东县第三中学2015-2016学年高一上学期第三次月考试题（普通班）

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1、2015年下期高一年级第三次月考物理试卷(普通班)总分：100分考试时间：90分钟一、本题共16个小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是正确的。请将正确选项的序号填在题后的括号内。1.在力学国际单位制中属于导出单位的是 ()A．千克B．秒C．米D．米每秒2如图所示为某列车车厢内可实时显示相关信息的显示屏的照片。图中甲、乙两处的数据分别表示了两个物理量。下列说法中正确的是A.甲处表示时间，乙处表示平均速度B.甲处表示时间，乙处表示瞬时速度C.甲处表示时刻，乙处表示平均

2、速度D.甲处表示时刻，乙处表示瞬时速度3．在物理学中，突出问题的主要方面，忽略次要因素，建立理想化的“物理模型”，并将其作为研究对象，是经常采用的一种科学方法。质点就是这种物理模型之一。下列有关质点的说法正确的是A．只有细小的物体才能看成质点B．研究地球公转的规律时，可以把地球看成质点C．物体在任何情况下都能看成质点D研究地球自转的规律时，可以把地球看成质点4..如图所示，在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉一木块做匀速直线运动，弹簧测力计的示数为20N，木块受到的摩擦力大小是A.10N　　　

3、　B.20NC.15N　　　　D.25N5．下列关于在粗糙斜面上自由下滑物体的受力分析示意图中，正确的是7A．B．C．D．6、如图所示，一只蜗牛沿着葡萄枝缓慢爬行，若葡萄枝的倾角为α，则葡萄枝对重为G的蜗牛的作用力为A．GsinαB．GcosαC．GD．小于G7.作用在同一个物体上的两个共点力，一个力的大小是3N，另一个力的大小是4N，它们合力的大小可能是A．10NB.8NC.5ND.08、将一物体竖直上抛，一段时间后物体又落回抛出点。不计空气阻力，则在这段时间内，物体速度的大小随时间变化的图像

4、为9．关于惯性，下列说法中正确的是A．物体只有静止或做匀速直线运动时才有惯性B．物体只有受外力作用时才有惯性C．物体的速度大时惯性大D．惯性是物体的固有属性，其大小仅与物体质量有关10.静止在光滑水平面上的物体，受到一个水平拉力，在力刚开始作用的瞬间，下列说法中正确的是()A.物体静止，但立即获得加速度和速度B.物体立即获得加速度，但速度仍为零C.物体立即获得速度，但加速度仍为零D.物体的速度和加速度均为零11.在利用打点计时器探究加速度与力、质量关系的实验中，以下做法正确的是（）A.平衡摩擦

5、力时，应将重物用细绳通过定滑轮系在小车上B.每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力7C.实验时，先放开小车，后接通电源D.“重物的质量远小于小车的质量”这一条件如不满足，对探究过程也不会产生影响12“自由落体”演示实验装置如图所示，当牛顿管被抽成真空后，将其迅速倒置，管内轻重不同的物体从顶部下落到底端的过程中，下列说法正确的是A．时间相同，加速度相同B．时间相同，加速度不同C．时间不同，加速度相同D．时间不同，加速度不同13．力F1单独作用于一物体时，使物体产生的加速度大小为a1＝2m/s2

6、，力F2单独作用于同一物体时，使物体产生的加速度大小为a2＝4m/s2。当F1和F2共同作用于该物体时，物体具有的加速度大小不可能是（）A．2m/s2B．4m/s2C．6m/s2D．8m/s214、一质点的位移—时间图像（x－t图象）如图所示，能正确表示该质点的速度—时间图像（v－t的图象）的是15.为保障市民安全出行，有关部门规定：对乘坐轨道交通的乘客所携带的物品实施安全检查。如图所示为乘客在进入地铁站乘车前，将携带的物品放到以恒定速率运动的水平传送带上，使物品随传送带一起运动并通过检测仪接受

7、检查时的情景。当乘客将携带的物品轻放在传送带上之后，关于物品受到的摩擦力，下列说法正确的是A.当物品与传送带相对静止时，物品受到静摩擦力B当物品受到摩擦力作用时，摩擦力方向与物品运动方向相同C.当物品受到摩擦力作用时，物品不一定受到弹力作用D.由于物品相对于地面是运动的，物品一定受到滑动摩擦力716、在“验证牛顿运动定律”的实验中，在研究加速度a与小车的质量M的关系时，如果注意始终满足M≫m的条件，结果得到的图象应是下图中的二、本题4题，共16分。（每空2分，把答案填在答题纸相应的位置）17、亚

8、里士多德(前384—前322年)，古希腊斯吉塔拉人，世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家之一。但由于历史的局限性，亚里士多德的有些认识是错误的。为了证明亚里士多德的一个结论是错误的，一位科学家设计了一个理想实验，下图是这个理想实验的示意图。甲图是将两个斜面对接，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面；图乙是减小第二个斜面的倾角，小球在这个斜面上几乎要达到原来的高度；……。由此得到推论：图丙中，在没有摩擦等阻碍时，小球将永远运动下去。设计这个理想实验的科学家是，这个理想实验说明亚里