2007年五五普法教育工作总结

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1、景家店学校2007年法制建设和“五五”普法工作总结2007年是“五五”普法规划全面实施的第二年,也是进一步增强广大师生法制观念和法制意识的重要一年。一年来,我们按照《关于在教育系统内开展法制宣传教育的第五个五年规划》的具体要求和部署,坚持法制教育与法制实践相结合,坚持依法治企和以德治企相结合,深入学习《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《国旗法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》以及《行政诉讼法》、《国家赔偿法》、《行政复议法》等法律法规,师生员工的法制意识和法制观念进一步增强,法律素质有了较大提高,法制宣

2、传教育工作取得了明显的成效,现将一年来的主要工作总结如下:一、全面发动,为“五五”法制宣传教育营造和谐的工作氛围。开展普法教育活动,归根结底是通过法制宣传教育,达到领导班子及成员依法行政,师生员工法律素质提高,从而推动学校改革和发展的目的。为了实现由提高全民法律意识向提高全民法律素质的转变,实现由注重依靠行政手段管理向注重运用法律手段管理的转变,学区党总支按照“五五”普法规划的要求,结合实际制定了具体的措施,为普法工作取得成效打下了坚实基础。为此,我们做了如下工作。一是抓好宣传发动。在普法教育工作上有着较好的基础,从“一五”到“五

3、五”普法,学校领导始终把普法工作作为一项长期而艰巨的任务,坚持常抓不懈。“五五”普法工作开始之初,学校领导就把“五五”法制宣传教育工作放在了“以法制宣传教育为基础,以提高员工法律素质、依法治理为重点,进一步加大学校依法治理力度”这样一个较高的起点上。把启动“五五”普法教育和开展依法治理工作作为大事来抓,积极营造“五五”普法工作的氛围。学校通过党员大会、教师大会等各种会议,将“五五”普法教育工作的目标、任务、步骤及要求贯彻到工作中去。通过张贴各种宣传标语、悬挂宣传横幅等有效形式的宣传发动,大造“五五”普法声势,让师生入耳入脑,在理念

4、上接触、认识、理解“五五”普法教育和依法治理工作的重要性及必要性,从而对“五五”ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventt

5、hePartymember普法和依法治理工作有一个总体、概括的了解和认识,做到人人知道。二是抓普法机构的健全。为了加强“五五”普法工作的领导,成立了普法领导小组;建立相关制度,领导小组职责明确、工作制度健全。普法领导小组每年不定期召开会议,分析、检查、研究、交流普法工作,查找存在的问题,及时采取各种措施。由于领导重视,经费落实,使我校的“五五”普法工作得以顺利的开展。三是抓规划和责任落实。学校领导根据《关于在教育系统内开展法制宣传教育的第五个五年规划》的具体要求和部署,结合本单位的实际情况,突出重点,责任到位,分层施教,严格考核的

6、思路共同做好普法宣传教育工作。同时,在普法教育工作上,坚持做到年初有部署,年内有检查,年度有总结。  ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure

7、,topreventthePartymember二、加强法制宣传教育,提高教师法律素质,做到以法治校。  (一)认真学习、宣传、贯彻十七大精神,学习现行教育法律法规。  为继续深入学习、宣传邓小平民主法制理论和党的依法治国、建设社会主义法治国家的基本方针和与学校广大师生工作、学习、生活密切相关的法律法规,提高全体教职员工特别是提高领导干部的法律素质、法制理论水平及依法决策、依法行政、依法管理、依法从教的能力。学校组织全体师生员工认真学习《宪法》,以及《中华人民共和国国旗法》、《中华人民共和国教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《

8、职业教育法》、《国防教育法》、《国家安全法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《组织法》、《关于违反财政法规处罚暂行规定》等法律法规。学校领导班子成立了中心学习小组,带头学习,同时安排专门的法制学习的时间,组织教师进行学习。学习方式是:

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